?？谑行睦斫】到逃龑W(xué)科初中組青年教師匯報課活動紀(jì)實

阿茶

<h3>　　為了更好地提高青年教師的教育教學(xué)水平，展示青年教師風(fēng)采，錘煉青年教師的教學(xué)基本功。?？谑谐踔行睦斫萄薪M組織了此次青年教師匯報課展示活動。<br>時間：2021年10月19日星期二<br>地點：海口市第二中學(xué)<br>參加人員：初中心理教研組成員<br>活動分兩項。第一項:聽課，第二項:評課。</h3> <h3>第一項:聽課<br>一、《厲害了，我的想象》<br>授課教師：吳春蕾老師<br>授課班級：初二3班</h3> <h3> 吳春蕾老師以“彩虹糖創(chuàng)意廣告”的視頻進行導(dǎo)入，通過創(chuàng)意視頻吸引同學(xué)們的課堂注意力，感受想象力的神奇。<br>　　環(huán)節(jié)一，想象大比拼。同學(xué)們根據(jù)教師展示的簡單圖形進行想象。通過鼓勵同學(xué)們大膽想象，勇敢表達，讓其感受到自己想象力的豐富與奇妙。<br>　　環(huán)節(jié)二，動手實踐之“我敢想，我敢做”?；顒右螅簩W(xué)生根據(jù)提供的材料（樹葉、樹枝...）進行創(chuàng)意想象，在卡紙上利用現(xiàn)有材料進行創(chuàng)作。小組同學(xué)分工合作，完成后進行作品展示。充分發(fā)揮了學(xué)生的動手實踐能力和想象力，使得同學(xué)們可以更直觀的感受到想象力的存在。<br>　　環(huán)節(jié)三，作品展示與分享。小組代表進行作品展示，并分享作品名字、作品內(nèi)容、主題的確定等。</h3> <h3>二、《我的情緒我做主》<br>授課教師：何雯雯老師<br>授課班級：初一8班</h3> <h3> 何雯雯老師以“抓與逃”的手指游戲作為熱身活動，有效調(diào)節(jié)了課堂氣氛，提高了學(xué)生的課堂參與積極性。<br>　　環(huán)節(jié)一，認(rèn)識情緒。通過四個情緒小問題，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識喜怒哀懼四種基本情緒。角色扮演:要求同學(xué)們扮演期中考試成績帶給父母和自己的情緒表現(xiàn)。通過情景扮演引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)情緒的表現(xiàn)方式，深切體會情緒在生活當(dāng)中的表現(xiàn)。<br>　　環(huán)節(jié)二，情緒的影響。展示路易斯?？怂沟陌咐?，引導(dǎo)學(xué)生分析主人公的情緒變化經(jīng)歷，從而得知情緒帶有雙重作用即情緒的積極和消極作用。當(dāng)消極情緒占據(jù)上風(fēng)，會使人的判斷和分析能力下降，容易做出許多不理智的舉動?！疤哓埿?yīng)”的動畫視頻也使同學(xué)們直觀認(rèn)識到情緒具有傳染性，消極情緒的傳染性更強，所以我們需要調(diào)控情緒，保持積極心態(tài)。<br>　　環(huán)節(jié)三，最后的小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們圍繞面對消極情緒有哪些合理、有效的調(diào)控方法進行討論，小組代表向大家匯報討論成果并將其書寫在黑板上。</h3> <h3>認(rèn)真聽課的教師們。</h3> <h3>第二項：評課。</h3> <h3>　　課程結(jié)束后，兩位授課老師簡單陳述課程教學(xué)設(shè)計。聽課老師們也都根據(jù)課程呈現(xiàn)提出了困惑和自己對于課程的理解以及相應(yīng)的建議：課程設(shè)計應(yīng)聚焦問題、主題明確，可以根據(jù)學(xué)生思維水平進行提高，活動環(huán)節(jié)可以設(shè)定任務(wù)驅(qū)動，多樣吸引學(xué)生的課堂注意力，體現(xiàn)初中學(xué)生的思維難度。在課堂中還需注意關(guān)注全體學(xué)生，及時觀察和指導(dǎo)學(xué)生，提升全體學(xué)生的參與感，擴大學(xué)生的表達面，教學(xué)過程中在達到教學(xué)目的的基礎(chǔ)上精簡、活用教學(xué)材料。</h3> <h3>　　以生為本，以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)評教。作為教師，我們還要不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，在實踐中感悟，在實踐中成長。</h3>