積石教育問(wèn)道章丘天道酬勤功不唐捐一一章丘四中跟崗學(xué)習(xí)札記（一）

夜空中最亮的星

積石山縣教育人在章丘考察學(xué)習(xí) 　　十月十八日早晨，章丘晴空微涼，積石山縣教育局馬騰飛局長(zhǎng)一行遠(yuǎn)赴千里，在章丘教體局劉國(guó)興局長(zhǎng)等同仁的陪同下考察學(xué)習(xí)，把脈教育，尋根問(wèn)策，東西協(xié)作，謀劃未來(lái)。 　　考察學(xué)習(xí)的對(duì)象是章丘實(shí)驗(yàn)小學(xué)、章丘實(shí)驗(yàn)中學(xué)、章丘第四中學(xué)、章丘中等職業(yè)學(xué)校這四所學(xué)校。 小學(xué)篇 鏡頭一：步入實(shí)驗(yàn)小學(xué)校門(mén)，校園小廣場(chǎng)的柿子樹(shù)枝頭掛滿(mǎn)已快成熟的柿子，沒(méi)有一點(diǎn)被采摘的痕跡，121個(gè)教學(xué)班的學(xué)校，正值玩耍的孩童，秩序井然，吸引眾人的眼光的同時(shí)，已感受到學(xué)生的素養(yǎng)，柿柿如意，是風(fēng)景更是教育成果的體現(xiàn)。 鏡頭二：出操歸來(lái)的學(xué)生，活潑有禮貌的打照呼，有一少年上前問(wèn)好，并詢(xún)客從何來(lái)又何為？陽(yáng)光自信；見(jiàn)一童上衣單薄，并開(kāi)著衣扣，老師上前幫忙系好，并囑咐小心感冒，暖心！ 　　初中篇 鏡頭三：實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校舍雖有些年成，但學(xué)校功能室齊全。特別是幾位老師的工作室，展示的師生書(shū)畫(huà)作品，書(shū)法流暢，畫(huà)工匠心，獨(dú)特別致，自成一派。充分展示了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的育人成果。 鏡頭四：心理咨詢(xún)室設(shè)置區(qū)域規(guī)范合理，老師的講解很精彩。針對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)很有心得，解學(xué)生之憂(yōu)心之事，輔導(dǎo)實(shí)而高效，每周約有二三十名學(xué)生受益，尤其是針對(duì)家長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)，開(kāi)拓創(chuàng)新，延伸至學(xué)生家庭，開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng)，解決了與孩子的矛盾沖突，真正是良師益友。 　　高中篇 鏡頭五：步入章丘四中就會(huì)被整個(gè)校園布局所吸引，設(shè)計(jì)規(guī)劃趨于完美。隨著劉清濤校長(zhǎng)的指引，參觀了黨員活動(dòng)室，讓人耳目一新，布置有致且主題鮮明，特別是展示的原聲再現(xiàn)實(shí)景，習(xí)主席國(guó)慶節(jié)講話，讓人身臨其境，令人振奮，只需點(diǎn)一下按鈕，為黨育人，為國(guó)育才，大思政課在這里很好的體現(xiàn)。 鏡頭六：創(chuàng)客活動(dòng)室的展示極為震撼。設(shè)備之先進(jìn)、成果之豐碩、操作之科學(xué)、管理之規(guī)范……都能在學(xué)校取得的諸多的專(zhuān)利、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽大獎(jiǎng)上得到體現(xiàn)。亦是發(fā)達(dá)之彰顯，更是文化之璀燦，學(xué)生立志高遠(yuǎn)之彰顯，通過(guò)劉校長(zhǎng)的介紹，興奮之余更多的是差距感，開(kāi)了眼界，章丘四中山東省省級(jí)示范性中學(xué)，果真名不虛傳。 　　中職篇 鏡頭七：移步章丘中等職業(yè)學(xué)校，帶我們進(jìn)入的一間設(shè)計(jì)活動(dòng)教室，幾名學(xué)生完全沉浸在設(shè)計(jì)實(shí)踐調(diào)試中，任你參觀學(xué)習(xí)人員喧話而至，他們專(zhuān)心致志，絲毫不受影響。校長(zhǎng)介紹這幾名同學(xué)要參加全國(guó)競(jìng)賽，緊張備戰(zhàn)，完成需七至九個(gè)小時(shí)，非?？简?yàn)?zāi)托?、技術(shù)、思維創(chuàng)新等，讓人肅然起敬，一改職校生不愛(ài)鉆研學(xué)習(xí)的刻板印象。 鏡頭八：來(lái)到另一實(shí)踐組裝的學(xué)習(xí)課堂，儼然是一個(gè)夢(mèng)工廠，學(xué)生聚精會(huì)神，熟練操作，機(jī)電控制箱設(shè)計(jì)安裝得心應(yīng)手，并樂(lè)此不疲，實(shí)踐之行源自勤練，大國(guó)工匠在這里誕生，正應(yīng)了習(xí)主席的一句話：勞動(dòng)是一切幸福的源泉。 　　一天時(shí)間，飛逝而過(guò)，所見(jiàn)所聞很多，眼拙學(xué)淺不能一一記之。學(xué)習(xí)的不應(yīng)只是出了成果后做法效仿，更應(yīng)是深入思考轉(zhuǎn)變理念，汲取精華創(chuàng)新教育體系，適合我們的教育現(xiàn)狀，又有長(zhǎng)遠(yuǎn)的科學(xué)的教育遠(yuǎn)景規(guī)劃。 教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)與管理者必須與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專(zhuān)心如一的熱愛(ài)教育，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒(méi)有臻于至善、不忘初心的追求，怎能有出類(lèi)拔萃、引領(lǐng)前沿的卓越；沒(méi)有冰心一片，大愛(ài)無(wú)疆的情懷，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。只有這樣，不斷學(xué)習(xí)，努力前行，才能培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。 供稿:積石山縣跟崗學(xué)習(xí)六人小組小學(xué):馬天云初中:張永東、馬生智、馬淵明高中：姬玉興、趙華龍