苒苒物華弄秋畔，勞動(dòng)教育揚(yáng)帆起——南樂(lè)縣求實(shí)小學(xué)參加省中小學(xué)勞動(dòng)教育展示交流活動(dòng)

南樂(lè)縣求實(shí)小學(xué)

為推動(dòng)我省小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)（勞動(dòng)教育）課程的實(shí)施，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)能力的提高，河南省勞動(dòng)教育遠(yuǎn)程教育平臺(tái)依托各地、縣教研室于10月15號(hào)上午開(kāi)展觀摩課和講座活動(dòng)，南樂(lè)縣求實(shí)小學(xué)部分老師參加了此次活動(dòng)。 　　此次勞動(dòng)教育優(yōu)秀觀摩課展示的是許昌市學(xué)府街小學(xué)王芳老師的《菜肴圍邊》，王老師通過(guò)深入淺出的講解，讓學(xué)生了解菜肴圍邊有什么特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生四人小組的討論，從設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手實(shí)踐、成果分享幾個(gè)方面進(jìn)行探究，從而制作出精美的菜肴圍邊。王芳老師的課堂教學(xué)中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟、掌握技能、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)者，為培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。 　　課后由鄭州市的三位勞動(dòng)教育專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出：勞動(dòng)教育就是要發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。王老師的這節(jié)課，孩子們通過(guò)制作菜肴圍邊，向老師們分享了許昌市的三國(guó)文化，很好的將育人目標(biāo)貫穿至教學(xué)過(guò)程中，達(dá)到了預(yù)期的勞動(dòng)育人效果。 　　接著，鄭州市教育局教學(xué)研究室勞動(dòng)教育成果研究中心曹淑玲老師做了《12年一體化勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展體系的課程建構(gòu)與區(qū)域?qū)嵤穲?bào)告，報(bào)告中曹老師以陶行知先生的生活教育理論三大主張為主導(dǎo)，提出“行——知——行”的課堂模式。 　　通過(guò)今天的教學(xué)觀摩活動(dòng)和講座，讓老師們對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)知有了全方位的提升。在今后的勞動(dòng)教育教學(xué)中，要更加著重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力，提升學(xué)生的勞動(dòng)技能，并在勞動(dòng)教育中兼顧學(xué)科融合，讓學(xué)生真正能在“做中學(xué)”、“在玩中學(xué)”，實(shí)現(xiàn)書(shū)本知識(shí)和勞動(dòng)實(shí)踐的統(tǒng)一，踐行“思行結(jié)合，知行合一”，讓學(xué)生深切體會(huì)到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的創(chuàng)新精神和育人功能，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。