高安市中小學(xué)心理健康教育專兼職教師培訓(xùn)——第二階段學(xué)習(xí)

伊舞冉

2021年10月15日《高安市中小學(xué)心理健康教育專兼職教師培訓(xùn)班》第二階段開(kāi)始，為期三天。全市一百三十多名心理健康專兼職教師參加培訓(xùn)。 市教體局黨委委員兼進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)彭權(quán)出席培訓(xùn)班，并發(fā)表了重要講話。彭權(quán)指出：教師的職責(zé)，不僅僅是教書(shū)，還要育人。而輔導(dǎo)孩子的心理尤顯重要。有的老師覺(jué)得這是份外的事情，其實(shí)不然。挽救孩子的心理，也就在挽救一個(gè)家庭、甚至是社會(huì)國(guó)家。這樣，我們才會(huì)辦成人民滿意教育，老師才更會(huì)感到自己工作的價(jià)值。 　　為及時(shí)預(yù)防、管理和干預(yù)中小學(xué)生心理問(wèn)題，給學(xué)生們一個(gè)健康、快樂(lè)的心理，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，享受心靈的藍(lán)天白云流水，需要我們重視心理健康教育！ 　　北京開(kāi)放大學(xué)家庭教育學(xué)院郭喜青院長(zhǎng)就《中小學(xué)心理健康開(kāi)展思路》與《中小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》進(jìn)行了生動(dòng)的講授。詳細(xì)的教導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康活動(dòng)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施，非常細(xì)膩。講述中小學(xué)生的心理活動(dòng)課堂實(shí)例，有針對(duì)性、操作性、可用性、實(shí)效性。 　　北京師范大學(xué)心理學(xué)碩士王珊老師在《中小學(xué)心理健康評(píng)估與篩查實(shí)操流程》的課程中分享了相關(guān)的實(shí)際背景——中小學(xué)學(xué)生的心理問(wèn)題具有較高的隱蔽性，采用心理測(cè)量的方式來(lái)篩查的必要性。分享了心理測(cè)評(píng)的總體思路（領(lǐng)導(dǎo)牽頭，全員重視），中小學(xué)學(xué)生心理問(wèn)題現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，以及國(guó)內(nèi)外常用的測(cè)評(píng)工具，進(jìn)行了示范校的經(jīng)驗(yàn)分享，并且給高安市各個(gè)中小學(xué)相關(guān)心理健康教育工作的實(shí)施提供了很多建設(shè)性的建議。 　　中央財(cái)經(jīng)大學(xué)心理素質(zhì)教育與咨詢中心副主任趙會(huì)春老師以“動(dòng)人唯以真情”為題講解《中小學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防，干預(yù)與管理》。提出了人的心理健康開(kāi)始于嬰幼時(shí)期，建立良好的依戀關(guān)系減少心理問(wèn)題，對(duì)于一下幾種情況要重點(diǎn)關(guān)注：1、早期依戀關(guān)系中斷。2、早年的喪失。3、單親。4、父母關(guān)系差。5、忽視孩子的情感需要。6、地方上的重男輕女。7、家長(zhǎng)對(duì)于小孩的期待過(guò)高。 　　當(dāng)天下午趙老師帶領(lǐng)老師們走進(jìn)《心理沙盤(pán)技術(shù)的理論和運(yùn)用》。沙盤(pán)心理技術(shù)是在心理沙盤(pán)師的陪伴下，讓服務(wù)對(duì)象自由挑選小模具(沙具)，擺放在盛有細(xì)沙的容器(沙盤(pán))里，創(chuàng)造出一些場(chǎng)景，由服務(wù)對(duì)象自己來(lái)感受并得到心靈成長(zhǎng)的一項(xiàng)心理技術(shù)。趙老師為了讓參加培訓(xùn)的老師們有更好的體驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操個(gè)人輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)。 　　北京師范大學(xué)心理學(xué)部，崔艷麗老師主要講述了《團(tuán)體輔導(dǎo)在中小學(xué)心理健康課程建設(shè)中的應(yīng)用思路》，指出：心理問(wèn)題也在不斷地發(fā)展更新，個(gè)體又無(wú)能為力。團(tuán)體輔導(dǎo)便如雨后春筍地產(chǎn)生。團(tuán)體協(xié)作有抱團(tuán)取暖、風(fēng)暴智慧作用。在課堂中首先由自己學(xué)習(xí)心理健康的親身經(jīng)歷引申到學(xué)校團(tuán)體。針對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)在中小學(xué)心理健康課程建設(shè)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入探討，很多參訓(xùn)老師感受到了真誠(chéng)和力量，獲得很多！ 　　下午崔老師給我們帶來(lái)了《中小學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)——從自我探索課程模塊談起》。先帶我們一起體驗(yàn)團(tuán)輔，后為我們講解團(tuán)輔的一些理論知識(shí)。老師的個(gè)人素養(yǎng)在團(tuán)輔中起了非常關(guān)鍵的作用，有很多人在團(tuán)輔中有挖到深層的自己。 對(duì)每個(gè)人而言真正的職責(zé)只有一個(gè)，找到自己，而且堅(jiān)守一生，全心全意，永不停歇。 　　培訓(xùn)很短暫，后浪卻有巨大力量。 　　參訓(xùn)老師在培訓(xùn)課上十分投入，課程中認(rèn)真做筆記，積極參與互動(dòng)，做有準(zhǔn)備的發(fā)言。課后在學(xué)習(xí)群中也有互動(dòng)討論，每節(jié)課后都有用美篇記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容與收獲。大家緊密配合，深度參與。每一位老師都有自己獨(dú)特的收獲，從思想上是一次洗禮，在理論上是一次武裝。學(xué)習(xí)過(guò)程中更深刻地認(rèn)識(shí)了自己也認(rèn)識(shí)了他人，為今后的幸福工作和生活奠定一個(gè)很好的基礎(chǔ)，促使今后更加的想去學(xué)習(xí)，不斷探索。 老師之間團(tuán)結(jié)合作，使我們的三天培訓(xùn)非常的愉快和充實(shí)，每一位老師都很非常優(yōu)秀！ 　　此培訓(xùn)為高安市中小學(xué)校初步培養(yǎng)了一批具備一些專業(yè)知識(shí)的兼職心理教師，更好的為高安心理健康教育服務(wù)！