磨煉與成長(zhǎng)——“雙減”政策下英才區(qū)域組2021年小學(xué)英語(yǔ)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩培訓(xùn)活動(dòng)

風(fēng)翼

金秋十月，大雁開始南飛去尋找暖和的棲息地，秋高氣爽，即使天氣微微轉(zhuǎn)涼，也并未撲滅青年教師們對(duì)教學(xué)的熱愛。為落實(shí)《?？谑袇^(qū)域化集群式教師基地培訓(xùn)管理辦法》以及《?？谑袇^(qū)域化集群式校（園）本培訓(xùn)暨區(qū)域組長(zhǎng)學(xué)?；嘏嘤?xùn)管理細(xì)則》，結(jié)合《美蘭區(qū)教研室關(guān)于舉辦2021年美蘭區(qū)小學(xué)英語(yǔ)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)的補(bǔ)充通知》精神，發(fā)揮我校作為區(qū)域化教研組長(zhǎng)校的影響和輻射作用，為青年教師搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)，充分激發(fā)區(qū)域組各兄弟校教科研活力，形成良好的教育教學(xué)氛圍，促進(jìn)教師更好地落實(shí)“雙減”政策，提升教師教學(xué)能力，決定開展英才區(qū)域組2021年小學(xué)英語(yǔ)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩培訓(xùn)活動(dòng)。 秉著積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”號(hào)召，在比賽中磨煉自身教學(xué)能力的目標(biāo)，我校董虹老師也參與了此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩培訓(xùn)活動(dòng)，董老師所要展示的課題是六年級(jí)上冊(cè)Module5 Unit2 I can speak French，選自教材外研社（三年級(jí)起點(diǎn)）小學(xué)英語(yǔ)課本。 知道了比賽課題之后，董老師立刻著手準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好了初步的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，之后英才小學(xué)濱江分校英語(yǔ)組的老師們幫助董老師進(jìn)行了一次又一次的試課評(píng)課磨課。老師們對(duì)照“雙減”精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深度思考，細(xì)心準(zhǔn)備每一教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡方式，制定課堂活動(dòng)，修改上課課件，設(shè)計(jì)板書樣式，糾正課堂用語(yǔ)。?爭(zhēng)取做到最好。 第一次磨課，老師們開啟頭腦風(fēng)暴模式，為了提高孩子們的注意力，增加許多趣味的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。接著，大家又針對(duì)指定好的活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)課堂環(huán)節(jié)間的過渡部分，使課堂環(huán)節(jié)間的銜接自然流暢，同時(shí)提出將單詞教學(xué)融于語(yǔ)境，更利于孩子們接受新知。個(gè)別老師建議課堂結(jié)尾需體現(xiàn)情感價(jià)值觀的升華?。 第一次試課結(jié)束，?老師們又聚集在一起，完善課堂環(huán)節(jié)?，減少不必要的課堂任務(wù)。有經(jīng)驗(yàn)的老師提出，可以設(shè)置提問環(huán)節(jié)，提高孩子對(duì)認(rèn)識(shí)新老師、認(rèn)識(shí)新朋友的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的求知欲。通過回看課堂錄像，老師們一致認(rèn)為，列舉全部人物的方式太占用時(shí)間，可以把重點(diǎn)放在解讀人物Mike的信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)習(xí)自主查找課文信息。董老師也反思了課堂中的指令問題，提出要改正中文解釋過多的問題。 第二次試課時(shí)孩子們的課堂表現(xiàn)明顯更加活躍，對(duì)老師的問題回應(yīng)也十分積極。課后董老師根據(jù)英語(yǔ)組商討結(jié)果，對(duì)課堂指令稍作調(diào)整，使課堂指令更加規(guī)范，更加口語(yǔ)化，少用長(zhǎng)句。這次評(píng)課，老師們提出一個(gè)關(guān)鍵問題，朗讀文本時(shí)，要重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，抑揚(yáng)頓挫更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 第三次試課，課堂表現(xiàn)讓大家都比較滿意，美中不足之處，課堂時(shí)間還是稍微有些超時(shí)，PPT的制作還不夠精美，細(xì)節(jié)之處需要調(diào)整。董老師反思教學(xué)后決定取消不必要的導(dǎo)入活動(dòng)，借用新奇的打招呼方式更加調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲?。本次磨課，老師們提出了文本帶讀要講究節(jié)奏性?，再者，要學(xué)會(huì)運(yùn)用過渡語(yǔ)，第三，評(píng)價(jià)應(yīng)該多樣化?，不能因?yàn)閾?dān)心出錯(cuò)局限于單一的口語(yǔ)評(píng)價(jià)。 比賽當(dāng)天，英才小學(xué)濱江分校英語(yǔ)組的老師們?cè)缭鐏淼搅吮荣惤淌?，幫助董老師一起做課前準(zhǔn)備，給予董老師信心和鼓勵(lì)。大家分工查看教具是否準(zhǔn)備完善，視頻音頻是否能夠正常播放，提前訓(xùn)練學(xué)生回應(yīng)課堂指令，準(zhǔn)備計(jì)時(shí)任務(wù)。 董老師彈唱開啟活力課堂 好玩的課堂互動(dòng) 學(xué)生展示環(huán)節(jié) 老師對(duì)本節(jié)課各組表現(xiàn)做出總結(jié)評(píng)價(jià)。 功夫不負(fù)有心人，經(jīng)歷了這段時(shí)間老師們不懈努力地磨課，董虹老師一舉奪得桂冠，成功進(jìn)入決賽。聽到比賽結(jié)果時(shí)，無人不歡欣雀躍，這份決賽的名單背后飽含著老師們辛勤付出的汗水。 英才片區(qū)賽課獲獎(jiǎng)名單一等獎(jiǎng)：董虹、梁安娜、吳海燕、黃誠(chéng)芝二等獎(jiǎng)：文舒婷、鄭園、梁安鳳、馬美麗、李博宇、何丹、張?jiān)?、曾戀?lt;/p> 優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)委老師進(jìn)行評(píng)課打分。 ?成長(zhǎng)的過程就是一次破繭成蝶的過程。每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，都必須經(jīng)歷各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，然而老師們追求優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課堂的腳步永不停駐。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級(jí)層層遞。所謂寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。讓我們?cè)诜此贾胁粩嗝?，在摸索中欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。迎接更新的挑戰(zhàn)，期待下次的花開絢爛。 美篇制作：吳盛珠老師實(shí)習(xí)生王曉源美篇審核：吳華曼老師照片提供：英才小學(xué)濱江分校英語(yǔ)組教師及實(shí)習(xí)生