名師對(duì)話展風(fēng)采，區(qū)域研討共提升 ——《生活日用品的聯(lián)想》同課異構(gòu)教學(xué)研究活動(dòng)

Daisy

2021年9月14日，秋風(fēng)不燥，細(xì)雨依依。渝中名師庹禎平工作室團(tuán)隊(duì)齊聚古樸、典雅的天地人和街小學(xué)參與沙坪壩區(qū)鄧達(dá)有名師團(tuán)隊(duì)，渝中區(qū)唐可名師團(tuán)隊(duì)，鐘杰名師團(tuán)隊(duì)以及渝中區(qū)中小學(xué)全體美術(shù)教師等在渝中區(qū)教研員楊其臨老師的組織下開展的關(guān)于“名師對(duì)話風(fēng)采，區(qū)域研討共提升”主題下的“同課異構(gòu)”小學(xué)美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討活動(dòng)！整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)在濃厚的美術(shù)教研氛圍中享受天地人和街崔雨濃老師和富力南開小學(xué)萬俊俐老師帶給大家《生活日用品的聯(lián)想》（四年級(jí)）的教學(xué)展示。 　　本課例屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以生活日用品為題材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活日用品的外形細(xì)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，感受藝術(shù)源于生活，高于生活的內(nèi)涵。學(xué)生之前接觸過一年級(jí)《有趣的勺子》，二年級(jí)《杯子的設(shè)計(jì)》，本課在學(xué)生以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生觀察的視野，通過展開聯(lián)想繪畫的游戲，提升學(xué)生的形象思維能力和想象力，為以后進(jìn)行想象繪畫的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。催雨濃老師運(yùn)用通過游戲引導(dǎo)學(xué)生自主探究聯(lián)想的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日用品進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)造，表達(dá)內(nèi)心所感所想。課堂環(huán)節(jié)流暢，輕松，風(fēng)趣。萬俊俐老師課堂教學(xué)給人一種親切，溫和，愉悅的感受，通過視頻激趣，挑戰(zhàn)過關(guān)等環(huán)節(jié)，慢慢使課堂漸入佳境，作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)使課堂氛圍達(dá)到高潮，學(xué)生腦洞大開，充分展開了想象力和創(chuàng)造力。兩位老師分別從不同的角度，按照自己對(duì)本課的理解展現(xiàn)課堂，達(dá)到了異曲同工的效果。 　　課后，工作室成員圍桌而坐，基于兩位老師的指教課堂，聆聽了庹禎平導(dǎo)師帶給大家的引領(lǐng)：如何聽課？如何聽教研員和現(xiàn)場(chǎng)老師的評(píng)課？如何自己參與評(píng)課？并希望工作室各成員大膽展示自我，積極參與現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，在難得的活動(dòng)平臺(tái)中磨煉自己、成長(zhǎng)自己。不管自己評(píng)課的觀念、思想怎樣？首先在學(xué)習(xí)他人評(píng)課的基礎(chǔ)上整理自己的思維，大膽拋出自己聽課后的感言，在評(píng)別人課的同時(shí)也收獲現(xiàn)場(chǎng)專家、同伴對(duì)執(zhí)教老師、評(píng)課老師等前瞻性、高品質(zhì)的補(bǔ)充引領(lǐng)。探討中老師們分分表達(dá)了自己的想法。張成鳳老師：兩堂課，雖是同課異構(gòu)，都以設(shè)置情境、游戲活動(dòng)的形式開展，同而有異，異而同歸，精彩紛呈。宋興奎老師：同一個(gè)課題，兩位老師從不同的角度出發(fā)，帶來了風(fēng)格迥異卻同樣精彩的兩節(jié)課，各有千秋，深得我心，收獲滿滿。張治懿老師：兩節(jié)課對(duì)教材內(nèi)容和目標(biāo)的把握比較到位，注重基于學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，對(duì)學(xué)生思維引導(dǎo)到位。曾俊老師：兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，都很精彩;同課異構(gòu)，不同的方式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，課堂都體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念。王琳老師：兩節(jié)課的導(dǎo)入都十分輕松愉快準(zhǔn)確抓住日常生活用品作為情景鋪墊，進(jìn)入課堂自然合理。對(duì)于課題及目標(biāo)的把握絲絲入扣，教學(xué)過程大膽留白為學(xué)生提供充分的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，緊扣聯(lián)想主題。王瀝若：兩節(jié)課題目相同，上法各有特色，和而不同，美美與共，兩節(jié)課精彩紛呈，尊重兒童，給人以啟發(fā)。代茜老師：兩堂課的老師各有所長(zhǎng)，一個(gè)幽默風(fēng)趣，具有親和力；一個(gè)果斷干練，把控課堂。韋鈺老師：兩堂課都以學(xué)生為主，充分啟發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，圍繞教學(xué)目標(biāo)以不一樣的學(xué)習(xí)方法為切入點(diǎn)，激發(fā)出孩子的無限創(chuàng)意，呈現(xiàn)出精彩紛呈的美術(shù)課堂。 　　同時(shí)，工作室成員老師也認(rèn)真聆聽了由大田灣小學(xué)杜佳穎老師、德精小學(xué)巫天藝?yán)蠋?、沙坪壩區(qū)覃家崗小學(xué)石瑜老師、沙坪壩小學(xué)陳雪蓮老師、鐘潔工作室成員文娛老師對(duì)兩位老師的課例進(jìn)行的說課與評(píng)課。工作室熊熙老師、王亞南老師在導(dǎo)師的激勵(lì)中積極參與活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，分別代表成員老師表達(dá)了觀課的觀點(diǎn)和看法，代言了工作室團(tuán)隊(duì)的精氣神。最后，成員老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了渝中區(qū)美術(shù)教研員楊其臨老師對(duì)本次研討會(huì)的引領(lǐng)總結(jié)。此次的跨區(qū)域研討活動(dòng)有收獲，有思考，有提升，實(shí)現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助，促進(jìn)了工作室成員教師的共同成長(zhǎng)。 　　主題研討會(huì)后，工作室團(tuán)隊(duì)再次集中，庹老師就工作室十月、學(xué)期后期等活動(dòng)開展作了工作培訓(xùn)部署和指導(dǎo)引領(lǐng)，要求工作室各學(xué)員回到學(xué)校、回到課堂、回到學(xué)生，思考如何扎扎實(shí)實(shí)做好自己的教學(xué)。課堂是各學(xué)員老師真正的崗位，在擔(dān)當(dāng)好自己教學(xué)崗位職責(zé)的使命之時(shí)，大家再去思考、規(guī)劃自我發(fā)展中的沉淀。除此，專業(yè)提升和專業(yè)發(fā)展是作為一位美術(shù)老師的基本，如何提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，用自己最好的專業(yè)精技助推自己高質(zhì)量的教學(xué)發(fā)展是工作室團(tuán)隊(duì)各學(xué)員的工作目標(biāo)之一，堅(jiān)持自己專業(yè)常態(tài)化中訓(xùn)練同樣作為工作室的基于需要。因此，本期后期工作室各學(xué)員老師課堂教學(xué)+專業(yè)訓(xùn)練成為大家規(guī)劃中的明確目標(biāo)。希望大家在共同經(jīng)歷中一路前行，攜手收獲。 撰稿：王亞南圖片：代茜審閱：庹禎平 2021年10月14日