衡南縣2021年中小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)

陳建世衡南一中心理老師

2021年10月15日，有幸參加了縣里組織的中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)。在這里，我認(rèn)識(shí)了來(lái)自各個(gè)校區(qū)的優(yōu)秀的老師們，聆聽(tīng)了王玉龍教授的講座，收獲了關(guān)于學(xué)生心理健康教育的一些方法與策略。作為一名專(zhuān)職心理老師，再一次感受到了心理健康教育的重要性，我認(rèn)為，這不僅僅只是專(zhuān)職心理老師的工作，我縣現(xiàn)落實(shí)烏蘭書(shū)記在衡南縣開(kāi)展的全省中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神，學(xué)習(xí)“衡南經(jīng)驗(yàn)”，推進(jìn)全員心理老師的工作。如果每位老師都能掌握一些關(guān)于心理健康教育的相關(guān)知識(shí)，那在今后的教育和生活中定會(huì)大有幫助！有了心理輔導(dǎo)相關(guān)知識(shí)的加持，也許教育會(huì)打開(kāi)了一扇新的大門(mén)。以前，總說(shuō)心理老師就是陪學(xué)生聊聊天嘛，就這么回事，得不到太多的重視，但是現(xiàn)在真的感覺(jué)到心理老師的春天真的到來(lái)了。 首先是開(kāi)班典禮，縣教育局劉華軍局長(zhǎng)做了重要發(fā)言。 王玉龍教授。 學(xué)員老師們認(rèn)真聆聽(tīng)。 愛(ài)的抱抱。 課間互動(dòng)游戲。 精彩實(shí)用的心理學(xué)知識(shí)。 認(rèn)真記錄每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，記錄了滿滿六大頁(yè)。 作為一名專(zhuān)職的心理老師，經(jīng)過(guò)今天的培訓(xùn)，有一些自己包的感想和大家分享：心理健康教育是一種時(shí)代的要求。心理健康教育更是一個(gè)和學(xué)生心靈的互動(dòng)，看著學(xué)生畫(huà)給我得畫(huà)，寫(xiě)給我的信，我更有感觸。你真誠(chéng)的給了學(xué)生什么，學(xué)生能夠感受到，他們會(huì)回饋老師更多！良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，是未來(lái)人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對(duì)少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開(kāi)展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，形成完善的人格;有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果;有利于學(xué)生的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù)。因此說(shuō)，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。 一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。此外，教學(xué)的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。做好自己的本職工作，不讓心理健康教育的春天在手中溜走！