家長(zhǎng)進(jìn)課堂，攜手共成長(zhǎng)——營(yíng)業(yè)員媽媽

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陳鶴琴先生曾說(shuō)：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的?！?lt;/p>家長(zhǎng)一直是幼兒園重要的合作伙伴，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育中來(lái)不僅是搭建家園聯(lián)系的橋梁，更是促進(jìn)家園共育的有效途徑。 在家園的配合下，我們邀請(qǐng)了鄒梓熙小朋友的媽媽，她是一名移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳工作人員，今天她走進(jìn)課堂，為孩子介紹了手機(jī)的演變過(guò)程及長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)會(huì)帶來(lái)的危害，看孩子們聽的多認(rèn)真呀！ 首先，熙熙媽媽給孩子們介紹了手機(jī)的演變史，并帶來(lái)了一些手機(jī)模型讓孩子們觀看 接下來(lái)，熙熙媽媽用具體的事例告訴孩子們，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)對(duì)人體的危害 最后，熙熙媽媽帶領(lǐng)孩子們一起朗讀了"遠(yuǎn)離手機(jī)，拒做低頭族"的宣言 在此，非常感謝熙熙媽媽的到來(lái)！細(xì)致的講解，讓孩子們了解了手機(jī)的發(fā)展史及手機(jī)帶來(lái)的危害，學(xué)習(xí)到課堂以外的本領(lǐng)！ 家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子終身的老師?！奔彝ソ逃c幼兒園教育配合得越密切，參與得越多，孩子的教育就會(huì)收到事半功倍得效果。家長(zhǎng)進(jìn)課堂，不管在家長(zhǎng)方面還是在孩子、老師方面都是一種互補(bǔ)與促進(jìn)?！鞍职謰寢屢材艹蔀楹美蠋煟　边@一理念一旦在家長(zhǎng)的實(shí)際教育中形成，那么，它對(duì)家長(zhǎng)們?nèi)蘸髲娜葑孕诺孛鎸?duì)家庭教育，有著極為深刻的意義。此外，家長(zhǎng)走進(jìn)了課堂，使幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸媽媽是如此能干。在幼兒重新認(rèn)識(shí)爸爸媽媽的心理過(guò)程中，不僅有對(duì)爸爸媽媽的親情，更多的是一份尊敬與依戀。我們期待有更多的家長(zhǎng)積極參與到“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)中來(lái)。