酒都教師參加汾陽(yáng)市小語(yǔ)講座記錄

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10月14日，和鵬鷹老師參加了滿滿當(dāng)當(dāng)一上午的汾陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文講座。做講座的分別是府學(xué)街小學(xué)張彩艷老師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙兵連老師，汾陽(yáng)市教育教學(xué)市研究中心李高峰老師。三位老師講座題目分別為“1+X閱讀教學(xué)心得分享”“淺談?wù)Z文課堂教什么”“如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化”。臺(tái)上三位老師講座容量大，理念新，實(shí)操性強(qiáng)。臺(tái)下聽(tīng)課教師傾耳聆聽(tīng)，唯恐有遺漏，近四個(gè)小時(shí)少有離席。 張彩艷老師的1+X群文閱讀心得分享 張彩艷老師引清華附小群文閱讀教學(xué)課例。完整的課例讓大家對(duì)之前介紹的概念，做法有了明晰的了解。 清華附校老師這段總結(jié)很精彩 近段時(shí)間正好研究名師蔣軍晶老師的“群文閱讀教學(xué)”，今天聽(tīng)張老師講座，加深了對(duì)群文的認(rèn)識(shí)和理解。蔣老師群文和1+X群文有交集，也有不同。同一個(gè)方向，稍有不同的教學(xué)理念，對(duì)比碰撞、融合取舍，也許我日后的群文教學(xué)實(shí)踐會(huì)更暢達(dá)。 趙兵連老師“淺談?wù)Z文課堂教什么” 趙兵連老師以自己幾十年教學(xué)生涯最深的領(lǐng)悟提醒教師，大道至簡(jiǎn)，教改再改也要守得住自己，不要被各種教學(xué)理念迷惑了雙眼，甚而不知所措。她說(shuō)自己目前追求的是一種簡(jiǎn)單、有深度、有溫度的語(yǔ)文教學(xué)。她還說(shuō)教語(yǔ)文等于用好語(yǔ)文書加讀好課外書，教學(xué)中不要忘了“朗讀”這個(gè)有神奇的力量的方法。她用課內(nèi)語(yǔ)言訓(xùn)練表達(dá)的教學(xué)實(shí)踐細(xì)致而得法。 李高峰老師“如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化” 李高峰老師的講座高屋建瓴，她很明確地告訴大家一個(gè)語(yǔ)文教師的職責(zé)所在，應(yīng)該教什么，怎么教，教到什么程度。她明晰堅(jiān)定地指出了汾陽(yáng)小語(yǔ)教改、考改的方向。 武鵬鷹老師學(xué)習(xí)心得一上午傾聽(tīng)三位老師的講座緊張而充實(shí)，收獲滿滿。其中實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙兵連老師《簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文》這個(gè)講座，可以說(shuō)在思想認(rèn)知和情感上都讓我產(chǎn)生了共鳴，這些年來(lái)教學(xué)理念層出不窮，讓我有應(yīng)接不暇，無(wú)所適從之感，盲目的去追隨專家不僅沒(méi)有好的效果還把自己搞得一身疲累。李老師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，回歸語(yǔ)文教學(xué)本真的提法讓人感覺(jué)豁然開(kāi)朗，一下子倍感輕松。府學(xué)街張彩艷老師的講座是《1十Ⅹ群文閱讀》，乍一聽(tīng)好像是一種新的教學(xué)理念，其實(shí)細(xì)細(xì)思量我覺(jué)得完全可以把它作為一種教學(xué)方法或手段補(bǔ)充到趙老師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文的這個(gè)教學(xué)理念里來(lái)，因?yàn)楹?jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但也不乏方法，手段，比如我們?cè)诮虒W(xué)中遇到新的知識(shí)點(diǎn)、新的文體或者一個(gè)比較大的主題，就可以用1十Ⅹ群文閱讀的方法去突破。最后是教研室李高峰老師的講座，題目是《教學(xué)評(píng)一體化》，李老師的這堂講座有高度，有深度，是燈塔，是方向，她結(jié)合近幾年中考語(yǔ)文命題和未來(lái)幾年中考命題的走向解讀小學(xué)各年級(jí)的語(yǔ)文試題，讓我們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文教學(xué)中更有目標(biāo)性和方向性，使小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)能更好的和初高中接軌。綜合看三堂講座既相互獨(dú)立，又互為補(bǔ)充，用心之作，我獲益良多。 小學(xué)語(yǔ)文，基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。給孩子“吃飽”“吃好”任重道遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。（整理三位老師的圖片供以后再學(xué)習(xí)） 2021年10月14日