落實(shí)“雙減” 我們?cè)谛袆?dòng)

淺藍(lán)

為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),辦有溫度的教育,開(kāi)學(xué)前,我校小學(xué)部在“雙減”文件精神的指導(dǎo)下,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,啟動(dòng)了詳細(xì)的工作方案,力爭(zhēng)觀念先行,行動(dòng)先行! 9月8日下午兩點(diǎn)半，我校小學(xué)部再次召開(kāi)全體教師“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上,教務(wù)處陳月桂副主任強(qiáng)調(diào)，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央，國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德育人根本任務(wù)的重大決策部署。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)，精講精練，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。積極推行課后服務(wù)，努力做好4件事：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成好作業(yè)；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫扶指導(dǎo)答疑；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展的空間；開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)、閱讀活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)。 9月6日，我校收到中共南寧市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于推進(jìn)落實(shí)南寧市義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)。教務(wù)處立即組織老師學(xué)習(xí)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，老師們對(duì)“雙減”政策下作業(yè)布置有了更深層的認(rèn)識(shí)和思考。在9月的教學(xué)常規(guī)檢查中，教務(wù)處著重檢查學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、質(zhì)量、訂正，老師批改等，各教研組長(zhǎng)一一匯報(bào)工作開(kāi)展情況。<div>會(huì)議要求（1）教師要優(yōu)化學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)布置要遵循規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能。（2）設(shè)計(jì)更要精選精編。教師要嚴(yán)格落實(shí)教輔材料管理規(guī)定中“一教一輔”的要求，禁止將各種練習(xí)冊(cè)、復(fù)習(xí)資料不加選擇地作為學(xué)生作業(yè)使用。教師應(yīng)通過(guò)選編、改編、創(chuàng)編等方式提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。作業(yè)選擇與設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。（3）豐富學(xué)生作業(yè)需要形式多樣。教師要嘗試創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型，除書(shū)面作業(yè) 外，還應(yīng)設(shè)置課外閱讀、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等多樣化的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平和年齡特征等有所選擇、有所側(cè)重。作業(yè)時(shí)間上注意長(zhǎng)短結(jié)合，作業(yè)內(nèi)容上注意學(xué)科融合，適當(dāng)設(shè)計(jì)和布置“長(zhǎng) 作業(yè)”及跨學(xué)科作業(yè)。（4）最后重申嚴(yán)控作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)，周末可布置適合兒童年齡特點(diǎn)的課外閱讀、口語(yǔ)交際、探究活動(dòng)、手工制作等閱讀、實(shí)踐體驗(yàn)類(lèi)作業(yè)；小學(xué)三至六年級(jí)每天（含雙休日和國(guó)家法定節(jié)假日）書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。<br></div> 在“雙減”政策下，作為教師我們應(yīng)該向課堂要質(zhì)量，課堂高效了，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就減輕了，加強(qiáng)備課質(zhì)量，提高教學(xué)效率。在課堂上不僅要高效完成教學(xué)任務(wù)，還要留時(shí)間給學(xué)生完成課堂作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中，我們要嚴(yán)格掌控上課時(shí)間，把課間時(shí)間一分不差全部還給學(xué)生，讓他們參加各項(xiàng)活動(dòng)。我們應(yīng)該去深鉆教材教法，精心設(shè)計(jì)教案與作業(yè)，認(rèn)真搞好課堂教學(xué)，精講精練，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自學(xué)能力，使學(xué)生一課一得，最大限度提高課堂教學(xué)效果。<br> 課堂上，教師必須將知識(shí)講好講透。教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法以及教學(xué)理念、個(gè)人魅力，是教學(xué)成果最直接的成因。這些，不僅需要制度約束，更需要教師個(gè)人從職業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)層面予以升華。教育的終極目標(biāo)不是要把學(xué)生培養(yǎng)成可以獲得高分的“考試機(jī)器”，而是要讓孩子全面發(fā)展，成為德才兼?zhèn)涞挠杏弥?。我們時(shí)刻與時(shí)代共振、跟“雙減”同行，社會(huì)則饋之以善待，那我們離更高質(zhì)量的教育也就會(huì)更近一步。 <br><br> <br><br>