<p class="ql-block">為進(jìn)一步提升進(jìn)修學(xué)校教職員工在工作生活中的應(yīng)急救助能力，10月15日上午，進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)邯鄲市紅十字會(huì)王敏講師等一行三人為教職員工進(jìn)行了專(zhuān)場(chǎng)應(yīng)急救助培訓(xùn) ，重點(diǎn)講授了心肺復(fù)蘇法、海姆立克法的理論和實(shí)操。</p><p class="ql-block">40多位教職員工分成兩組，在兩個(gè)場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行。</p> <p class="ql-block">心肺復(fù)蘇技術(shù)，“周?chē)h(huán)境安全，我已做好個(gè)人防護(hù)”的入場(chǎng)；“先生，你醒醒”、“先生，你怎么啦？”的輕拍重喚；“這里有人暈倒了，請(qǐng)這位女士幫助撥打120電話(huà)，并反饋電話(huà)接聽(tīng)情況，請(qǐng)那位男士幫助去附近拿AED設(shè)備，有會(huì)急救技術(shù)的人請(qǐng)過(guò)來(lái)幫助我”；口腔清理、胸部按壓30次、口對(duì)口吹氣、目觀(guān)體測(cè)……</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)師有條不紊的示范施救程序，進(jìn)修人醐醍灌頂，思緒頓開(kāi)，投入了實(shí)操的學(xué)習(xí)中……</p> <p class="ql-block">參加培訓(xùn)的教職員工，從副校長(zhǎng)到中層，到普通的教師，每一個(gè)人都那么認(rèn)真的在練習(xí)……</p> <p class="ql-block">海姆立克法，施救人員用手環(huán)抱被施救人員，位于被施救人員體側(cè)，用掌根從被施救人的肩胛骨中間位置向前向下猛擊（5次為一組）。</p><p class="ql-block">施救人員雙手環(huán)抱被施救人員，位于被施救人員體后，在臍上二指處用力向上推送（5次為一組）……</p> <p class="ql-block">“一技在手走天下”。學(xué)好急救法，在關(guān)鍵的時(shí)候可以自救、他救。副校長(zhǎng)孟慶杰說(shuō)，他的一個(gè)同學(xué)在醫(yī)院工作，曾經(jīng)就是用這些技術(shù)挽救了一個(gè)人的生命。教師代表侯建敏說(shuō)，學(xué)學(xué)吧，技不壓人、技術(shù)有用，多學(xué)有好處……</p> <p class="ql-block">申校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，全體老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力掌握好應(yīng)急救助技能。更好地服務(wù)廣大中小學(xué)一線(xiàn)教師和自己周?chē)纳磉吶恕Ｕ嬲龅綄W(xué)有所成、學(xué)有所用，為他人為社會(huì)貢獻(xiàn)更多、更大的“進(jìn)修力量”。</p> <p class="ql-block">愿這些有用、實(shí)用的技術(shù)關(guān)鍵時(shí)刻用的上、起效用，救人于危難之中。</p><p class="ql-block">進(jìn)德修業(yè)，知行合一。進(jìn)修人在行動(dòng)。</p>
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