<p class="ql-block ql-indent-1">《全國大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃（2019—2022年）》以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，落實全國教育大會精神，對未來一個時期我國教材建設(shè)進行了全面部署?！兑?guī)劃》要求，提高大中小學(xué)各學(xué)段教材綜合質(zhì)量，使教材成為落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體。大中小學(xué)德育一體化是提升教材質(zhì)量的一個重要維度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所謂大中小學(xué)德育一體化，是指將立德樹人的德育要求落實在大中小學(xué)課程、教材和教學(xué)中，形成各學(xué)段縱向銜接，各學(xué)科（專業(yè)）橫向配合，教育內(nèi)容逐層遞進、螺旋上升的一致性連貫體系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對一體化德育目標設(shè)計，《指導(dǎo)綱要》指出，把整體性德育目標要求貫穿大中小幼各學(xué)段，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。同時，尊重不同學(xué)段學(xué)生思想認知規(guī)律，把握各學(xué)段目標的差異性；關(guān)注相鄰學(xué)段的德育目標設(shè)計，在起始年級和畢業(yè)年級加強與相鄰學(xué)段德育目標銜接。《指導(dǎo)綱要》還要求優(yōu)化一體化德育方法，遵循不同學(xué)段學(xué)生認知規(guī)律設(shè)計德育方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天下午為大家進行交流分享的是北京市特級教師武鳳鳴，武鳳鳴老師現(xiàn)任北京教育學(xué)院石景山分院副院長，北京市教育學(xué)會常務(wù)理事，石景山區(qū)教育學(xué)會常務(wù)副會長。武鳳鳴副院長就德育一體化建設(shè)以《新時代德育工作的思考與實踐》為主要內(nèi)容進行分享交流。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>思考?扣問?沉思</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>教育新時代</b></p><p class="ql-block"><b>標志性節(jié)點是什么？</b></p><ul><li>政策？時間？標志性內(nèi)容？教育教學(xué)角度？</li></ul><p class="ql-block"><b>其核心理念是什么？</b></p><ul><li>課程？教材？評價？教與學(xué)改變？</li></ul><p class="ql-block"><b>教育教學(xué)有什么變化？</b></p><ul><li>目標？教師？學(xué)生？過程？</li></ul> <p class="ql-block" style="text-align:center;">有沒有必要知其然必知其所以然？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">傳統(tǒng)與創(chuàng)新哪個更重要？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教育發(fā)展的邊界是什么？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">武院長在培訓(xùn)交流中以石景山區(qū)建設(shè)北京中小幼德育一體化十四五科研項目為例系統(tǒng)闡述了德育一體化項目的基本內(nèi)容、創(chuàng)新之處、項目推進時間表，并就“為什么要做一體化”、“一體化實踐的切入點”、“如何推進一體化實踐”三個問題進行了簡要介紹。</p><p class="ql-block ql-indent-1">武院長一下午的分享更多的是通過交流讓大家反思、內(nèi)醒，給大家思想更新，傳遞力量。</p>
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