百花齊放清香自來，育人春天永駐校園

劉芝蘇

——中共新平縣城區(qū)小學第一教育集團委員會2021年教師技能（高效課堂）“爭先鋒”數(shù)學學科競賽活動 　　根據(jù)《新平彝族傣族自治縣教育體育局關(guān)于開展2021年教師技能（高效課堂）競賽的通知》精神，為持續(xù)推進課改，規(guī)范課堂教學，展示我集團校教師的高效課堂研究成果，為全校教師搭建一個展示、相互學習和交流的平臺，充分發(fā)揮有豐富教學經(jīng)驗的教師的引領(lǐng)示范輻射作用，打造高效課堂，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，促進全校教育教學質(zhì)量的提升，2021年10月13日至15日學校按計劃開展了數(shù)學學科教師技能（高效課堂）“爭先鋒”競賽活動?；顒訛槠谌?，每天6節(jié)課，共18節(jié)課?？h教科所數(shù)學教研員王發(fā)林老師、一集團校長普庭發(fā)老師、教務(wù)副主任陳麗老師和工會主席趙光云老師全程參加并指導活動。一集團的全體數(shù)學老師以虛心學習、取長補短、不斷完善自己的態(tài)度積極參加本次活動。 　　細雨綿綿秋風瑟瑟，不知不覺已到深秋時節(jié)，可我們的校園還在百花齊放春意盎然，來自兩個校區(qū)的18名數(shù)學老師精心打造屬于自己的特色課堂。每一位老師都秉持精心準備，展示自我，虛心學習，相互促進，不斷完善的思想境界，積極參加本次課堂教學競賽。 　　楊秀海老師執(zhí)教六年級上冊《百分數(shù)的意義和認識》，楊老師特別注重自學能力的培養(yǎng)。大膽放手，留夠?qū)W生自學、探究、討論的時間和空間，通過學生的討論，匯報與交流，學生對百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系，理解得非常透徹，掌握得很好。 　　王發(fā)巧老師執(zhí)教二年級上冊《乘法的初步認識》，整堂課可以看出王老師對導學案的踐行有一定的成效。在培養(yǎng)學生自學能力上敢于大膽放手，學生自學能力得到提高，所以整堂課課堂氣氛活躍，學生學得輕松，教學效果好。 　　普美珍老師執(zhí)教三年級上冊《四邊形的認識》，普老師教態(tài)和藹可親，重視動手操作能力的培養(yǎng)，引導學生在圈一圈，分一分，找一找的活動中發(fā)現(xiàn)四邊形的特征，并能根據(jù)四邊形的特征判斷并找出四邊形。 　　李晶老師執(zhí)教四年級上冊《單價數(shù)量總價》李老師注重題意的分析，不慌不忙，循循善導，讓學生學會分析實際問題的題意要抓住關(guān)鍵詞，找準重點字，從而學生輕松掌握了解決有關(guān)單價、數(shù)量或總價的實際問題。 　　普瓊芝老師執(zhí)教二年級上冊《數(shù)學廣角—搭配》，普老師特別注重知識的形成過程和學生動手操作能力的培養(yǎng)。大膽放手，讓學生動手操作，通過擺一擺活動，獨立思考，合作探究，找出開啟智慧樂園的密碼，從而發(fā)現(xiàn)搭配要有順序的思考，才能做到不遺漏不重復。 　　師麗老師執(zhí)教三年級上冊《分數(shù)的初步認識》師老師特別注重情境教學，從導課到探究新知都貫穿在分西瓜的情境中，讓學生充分動手操作分西瓜的過程，來理解分數(shù)二分之一的含義，并學會了分數(shù)的讀寫法。 　　孫紫靜老師執(zhí)教二年級上冊《乘法的初步認識》孫老師對本節(jié)課的教學重點和難點把握到位，突破得好。對加法算式如何改寫成乘法算式時，讓學生想一想乘法算式里的兩個數(shù)是怎樣得來的？進行了引導和精講。 　　繆家輝老師執(zhí)教四年級上冊《購物問題》，數(shù)學來源于生活，并運用于生活，繆老師在這點上非常注重。利用吃早點最貼近學生生活的實例引入新課。帶有一點幽默的語言，大大激發(fā)了學生的學習興趣，為學習新知做好了鋪墊。 　　高本祥老師執(zhí)教六年級上冊《百分數(shù)的意義和讀寫》“關(guān)于百分數(shù)你想知道些什么？”老師一開課的提問激起孩子們學習探究的欲望，帶著學習目標，自主預學教材，勾劃出學習的重難點……課堂學習由此展開，在小組討論后，老師重點引導孩子們歸納出百分數(shù)和分數(shù)在意義上的異同。課堂學習思路清晰、教學結(jié)構(gòu)完整，學生訓練量適中。 　　王建平老師執(zhí)教五年級上冊《植樹問題》王老師注重學科與學科間知識的融合，利用閱兵方陣的震撼情境引出課題，來激發(fā)學生的愛國熱情，從而進行愛國情懷的教育。同時注重知識的形成過程，讓學生通過自學探究，討論交流來發(fā)現(xiàn)植樹問題中間隔數(shù)與棵樹之間的關(guān)系。 　　李應(yīng)梅老師執(zhí)教三年級上冊《四邊形的認識》李老師和藹可親，特別注重課堂良好學習習慣的培養(yǎng)。學案的設(shè)計層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，簡單明了，操作性強。課堂中大膽放手，讓學生獨立自學，合作探究，發(fā)現(xiàn)四邊形的特征，并利用四邊形的特征進行了練習多樣性的訓練。 　　遲萍老師執(zhí)教四年級上冊《平行與垂直》遲老師充分運用學生自主學習，合作探究，動手操作的學習方式，通過畫一畫，分一分，想一想，直觀發(fā)現(xiàn)在同一個平面內(nèi)兩條直線會有相交與不相交兩種情況。進一步探究相交的兩條直線，會出現(xiàn)什么情況？從而進一步探究相互垂直的含義及讀寫。 　　陳松華老師執(zhí)教五年級上冊《解方程》陳老師把計算教學直觀化，用天平圖直觀演示解方程的過程，輕松突破了難點。讓學生自主觀察思考解方程和方程的解兩個概念的聯(lián)系與區(qū)別，整堂課思路清晰，問題設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，循循善誘，非常有利于學生數(shù)學思維能力的訓練與提高。 　　李學榮老師執(zhí)教四年級上冊《積的變化規(guī)律》李老師通過提問“看了課題，你想知道什么？”關(guān)注學生問題意識的培養(yǎng)。課堂中通過自主學習，匯報交流，引導學生經(jīng)歷了積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，發(fā)展了學生的推理能力。 　　楊瓊紅老師執(zhí)教一年級上冊《認識鐘表》楊老師用猜謎語導入課題：認識鐘表??，讓學生在學案的“基礎(chǔ)知識預學”部分自己設(shè)計一個鐘面，自己填上鐘面上的12個數(shù)字，正確連接“分針、時針”，“我說你撥”活動中進一步加深了認讀“整時”這個知識重點。 　　張瓊老師執(zhí)教五年級上冊《平行四邊形的面積》張老師把課堂學習的時間和空間還給學生，通過剪一剪、拼一拼、擺一擺活動，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，學生自主發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化后的長方形的長和寬與原平行四邊形的底和高之間的關(guān)系，從而自主推導出平行四邊形的面積計算公式。學生學得愉快，教師教的輕松。 　　楊春福老師執(zhí)教六年級上冊《百分數(shù)的意義和讀寫》楊老師從生活實際出發(fā)，感知和理解百分數(shù)的意義，知道它在實際生活中的應(yīng)用；通過自學，分享與交流，學會正確的讀寫百分數(shù)。通過觀察思考、比較分析，明確百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。 朱顯華老師執(zhí)教二年級上冊《數(shù)學廣角—搭配》通過獨立思考，動手操作：用1、2、3三張數(shù)字卡片擺一擺，寫一寫，一一例舉出不同的兩位數(shù)。在匯報交流中觀察對比，找出不同的擺放，從而認識了簡單的排列方法有交換位置法、固定十位法和固定個位法。 虛心學習的老師們 　　三天的活動圓滿結(jié)束，18節(jié)課精彩紛呈，各有千秋，教學總是一門遺憾的藝術(shù)，展示了亮點，也暴露了不足。如很多課堂都有了培養(yǎng)學生自主學習，合作探究的影子，但落實得不夠到位；很多課堂都有了探究新知的過程，但匯報交流放手不夠，導致老師講得過多，學生交流的機會少。我們的數(shù)學課堂要如何改變？如何提高課堂效率？就是要從培養(yǎng)學生的自學能力和良好的學習習慣入手，從日常課堂的小事做起，首先培養(yǎng)學生的閱讀課本的能力；其次培養(yǎng)小組學習，因為小組學習可以讓所有的人都參與到學習的活動中去，都能參與互動。當然需要老師耐心培養(yǎng)小組長和精心設(shè)計小組學習的內(nèi)容和形式；最后是老師要敢于放手，老師少講，只要學生知道的，就讓學生自己講，老師關(guān)鍵是引導點撥，這些都需要老師持之以恒，慢慢才能見成效。 編輯：劉芝蘇審核：陳麗