蜻蜓奇遇記——棗園鎮(zhèn)中心幼兒園中五班生成課程

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我國著名的教育家陳鶴琴先生主張:大自然、大社會都是活教材。兒童的世界是兒童自己去探討、去發(fā)現(xiàn)的，大自然、大社會是孩子們最真實(shí)的、最豐富的、最具吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境。 遇見?蜻蜓 　　戶外活動(dòng)時(shí)光，孩子們發(fā)現(xiàn)天空中的“小小飛行家”。小小的身軀跟著它追逐著，奔跑著…… 觀察?蜻蜓 　　我們將小蜻蜓邀請到了班級做客，有的小朋友有一丁點(diǎn)兒害怕；有的小朋友特別感興趣，兩只眼睛一直追尋著蜻蜓的蹤跡。小朋友們自主觀察、交流。毛韻皓說：“我發(fā)現(xiàn)蜻蜓的頭好大，為什么蜻蜓的身體這么小，頭會長這么大?！?lt;/p>李宇軒說：“你看它的眼睛是在頭頂上的?！?lt;/p>鄭麗群說：“它有兩個(gè)翅膀?！?lt;/p>王悠然說：“不對，是四個(gè)，1.2.3.4?！?lt;/p>觀察過后，孩子們知道了小蜻蜓的身體細(xì)長，有兩對透明的大翅膀，頭上有兩個(gè)又鼓又大眼睛，頭上有一對觸角，有六條腿，而且它整個(gè)身體上布滿了絨毛。突然若兮說：“它到處亂飛是不是想媽媽了呀？”接著皓峻說：“我們趕緊把它放了，讓它去找媽媽吧?！?lt;/p>于是孩子們來到戶外一起放飛了小蜻蜓。 探究?蜻蜓 　　在孩子們興奮的表情中，我們看到了他們對蜻蜓強(qiáng)烈的探究欲望，如此寶貴！而我們最應(yīng)該做的就是滿足他們的好奇心，與孩子一起行動(dòng)！于是我們的探究之旅開始了…… 　　小朋友們觀看視頻《科普小百科之蜻蜓》。 短短3分鐘的時(shí)間孩子們就知道了蜻蜓有“小小飛行家”以及“天氣預(yù)報(bào)員”的稱號，知道那四片薄薄的小翅膀就像小扇子一樣，蜻蜓就是靠揮動(dòng)小扇子飛行的，每當(dāng)天空要下雨的時(shí)候，蜻蜓們就會成群結(jié)隊(duì)的飛的很低，所以人們稱他們?yōu)椤疤鞖忸A(yù)報(bào)員”；蜻蜓是肉食昆蟲，喜歡吃蒼蠅、蚊子……蜻蜓有復(fù)眼，復(fù)眼是好多小眼睛合成個(gè)大眼睛，所以蜻蜓的眼睛才會那么大。 表現(xiàn)?蜻蜓 　　通過和蜻蜓的“深入相處”，孩子們在美工區(qū)也創(chuàng)造了一些小驚喜。就讓這些“蜻蜓”繼續(xù)在教室里面陪伴我們吧！我們將它展示在了教室里，孩子們會互相的分享自己的作品，體驗(yàn)到參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的樂趣。 　　孩子們用自己的方式表現(xiàn)了對小蜻蜓的認(rèn)識。 繪本?蜻蜓的日記 　　在第二天我們給孩子們分享了關(guān)于蜻蜓的繪本故事《蜻蜓的日記》，它是以日記的形式記錄蜻蜓的萌趣的生活，情節(jié)幽默，引領(lǐng)孩子進(jìn)入蜻蜓的世界。讓孩子與可愛的蜻蜓一起成長，了解動(dòng)物世界的小小秘密。讓孩子在生活中體驗(yàn)閱讀，在閱讀中體驗(yàn)生活。讓孩子愛上閱讀、愛上自然、愛上科學(xué)。 模擬?蜻蜓 　　小蜻蜓是小小飛行員，我們小朋友也是，飛起來的感覺真不錯(cuò)。 小小的收獲 　　這是一次短暫卻不尋常的探索之旅。孩子們與蜻蜓的一次偶遇，萌發(fā)了他們對蜻蜓濃烈的探究興趣。前期對蜻蜓的好奇孩子們通過不斷的發(fā)現(xiàn)、觀察、探秘、尋獲、分享，收獲到了自主的快樂，感受到了探究的無窮趣味。而我們在這次的“探尋”中，更多的時(shí)候成為了一個(gè)“幕后者”，支持孩子的行動(dòng)；鼓勵(lì)孩子的前行，讓他們的探究富有勃勃的生機(jī)！ 孩子們與蜻蜓的故事告一段落。不過，一段故事的暫別，總會萌生另一段故事的開啟，我們也在期待著......