研課無止境，金秋共相約——基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評一致性”課例研討展示活動

候鳥

金秋十月，碧空萬里。在這滿是收獲的季節(jié)，世紀(jì)校際聯(lián)盟的老師們相約世紀(jì)學(xué)校（初中），開啟一段相互切磋、共同提升的美好旅程。本次基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評一致性”課例研討聯(lián)盟活動共分為三部分:同課異構(gòu)，評課活動和教研組長學(xué)期規(guī)劃匯報。 　　一堂堂精彩的課程，源于教研組的集體智慧。各教研組老師集體備課，授課老師反復(fù)磨課。 　　在評課環(huán)節(jié)，授課老師對自己的本堂課進(jìn)行反思，聽課老師對本節(jié)課進(jìn)行點評和交流。 　　世紀(jì)教育集團英語首席教師李會君老師的主要從指導(dǎo)思想、目標(biāo)與措施以及各年級大單元教學(xué)計劃三個方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并與兄弟學(xué)校的老師們分享和討論了我們在英語教學(xué)上的一些做法。李老師的話引發(fā)了老師們的思考。單打獨斗在現(xiàn)在的教學(xué)中已經(jīng)不合時宜了，只有加強教研，充分發(fā)揮團隊的力量，我們的英語教學(xué)才能走得更快、更好。 　　世紀(jì)學(xué)校（初中）的郎杰老師做了歷史學(xué)科規(guī)劃的匯報。郎杰老師從教學(xué)改革、全科閱讀、命題提升三個方面介紹，對本學(xué)校的一些歷史教學(xué)經(jīng)驗做了具體詳細(xì)的介紹，同時也提出一些歷史教學(xué)的思考，引發(fā)老師們的共鳴。 　　世紀(jì)學(xué)校（初中）的王杰老師做了生物學(xué)科的匯報。王杰老師從開始前的狀況、現(xiàn)階段遇到的問題、下一步計劃這三點介紹了生物大概念下的大單元教學(xué)。并分享了生物學(xué)科的教學(xué)計劃，老師們共同探討了在現(xiàn)階段如何提高生物提高教學(xué)質(zhì)量。 　　教科研中心的馬樂愛主任肯定了世紀(jì)學(xué)校（初中）的學(xué)科大教研，鼓勵老師們多學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理念、多教研，開闊自己的視野。馬主任還強調(diào)，老師們的教學(xué)要實際，教學(xué)評一致性不應(yīng)當(dāng)是花哨的設(shè)計，所有的設(shè)置應(yīng)指向教學(xué)內(nèi)容，老師們可以借鑒他人但是要有自己的思維。 　　教科研中心的王江山主任針對兩個問題與老師們進(jìn)行探討：1.世紀(jì)學(xué)校（初中）七年級數(shù)學(xué)組把七年級數(shù)學(xué)上冊第一章放在學(xué)習(xí)完二三四章之后進(jìn)行學(xué)習(xí)的原因。2. 數(shù)學(xué)老師的存在的意義。王主任帶領(lǐng)老師們在教材的處理、數(shù)學(xué)課堂的把控等等方面進(jìn)行了交流。 　“學(xué)然后知困，教然后知不足”。本次聯(lián)盟教研活動加強了校際合作，進(jìn)一步提升了老師教學(xué)業(yè)務(wù)，同時這也是“雙減”背景下優(yōu)化教學(xué)服務(wù)的有力實踐。 （文字匯總:李金媛 圖片: 各教研組 審核:田潤亭 簽發(fā):馬英義）