家校攜手、共促成長———莘縣利民學(xué)校家訪紀(jì)實(shí)

莘縣利民學(xué)校

為貫徹教體局關(guān)于開展“走進(jìn)千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈”的家訪意見，進(jìn)一步加強(qiáng)教師與家長溝通，密切家校聯(lián)系，讓家校握手，共同營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境。10月初至今莘縣利民學(xué)校幼兒園和小學(xué)部開展了一系列的家訪活動(dòng)，深入學(xué)生家中，送去溫暖的同時(shí)也為學(xué)生存在的問題提供個(gè)性化的解決方案，與家長一同為學(xué)生的成長出謀劃策。 幼兒園家訪紀(jì)實(shí) 　　在家訪的過程中，老師除了了解孩子的興趣愛好及監(jiān)護(hù)人狀況外，還和家長一起交流教育心得，并針對(duì)家庭教育過程中產(chǎn)生的困難，例如孩子入園后的分離焦慮、幼兒在園生活等問題，給予合理建議，使得家園共育得以實(shí)現(xiàn)。 小學(xué)部家訪紀(jì)實(shí) 　　成長過程中出現(xiàn)的問題需要家校合作，共同解決。部分同學(xué)聽課狀態(tài)不好，知識(shí)掌握不牢，經(jīng)過親切溝通，家長積極配合老師，進(jìn)行課后輔導(dǎo)，共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。有的同學(xué)性格比較內(nèi)向，通過面對(duì)面交流，更全面地了解了學(xué)生狀況，為促進(jìn)學(xué)生的健康成長奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，教師希望家長多多鼓勵(lì)培養(yǎng)孩子的自信心，同時(shí)推薦了閱讀書目，促進(jìn)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)德智體美的全面發(fā)展。 　　班級(jí)中留守、貧困、殘疾兒童的情況一直都牽動(dòng)著老師的心。除了向家長詳細(xì)介紹了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，還殷切詢問了生活、學(xué)習(xí)方面的情況，家長對(duì)學(xué)校、老師的關(guān)心和辛勤的付出表示真摯的感謝，此次活動(dòng)不僅為學(xué)生送去關(guān)愛，也溫暖了家長的心。 　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“最完備的教育是學(xué)校與家庭的合作”。莘縣利民學(xué)校的家訪活動(dòng)讓師生關(guān)系更加親密，家校關(guān)系更加和諧，家校同牽共育之手，共架攜手互信橋梁。