走進(jìn)青春的內(nèi)心，感受她們的負(fù)重前行 ——《心理健康教育課》后記

清心微語(yǔ)

看到“青春”兩個(gè)字，你想到了什么？ 還記得你的青春期是怎么度過(guò)的嗎？ 你的腦海中是否浮現(xiàn)一幕幕…… 　　明亮的燈光照在這群女孩的臉上，八十多雙澄亮的眼睛盯著視頻畫面，一眨不眨，那眼神驚訝、神奇，或許還有不解。這樣一副畫面是我今天看到的最動(dòng)人的一幕…… 　　今天的主題是“迎接青春期”，內(nèi)容主要有青春期的生理和心理變化，了解自己（悅納自己），生殖系統(tǒng)，生殖過(guò)程，青春期的衛(wèi)生保健幾個(gè)內(nèi)容。 借鑒假期在港南區(qū)舉行的心理健康教育培訓(xùn)的授課模式，我主要采用小組討論交流的形式展開(kāi)。出乎意料的是一個(gè)半鐘頭的時(shí)間里，女孩們的參與度非常高，完全沒(méi)有自己預(yù)想中的不敢開(kāi)口，不敢寫！雖然談?wù)摰侥承﹥?nèi)容時(shí)她們也會(huì)發(fā)出“唔”的好像嗤之以鼻的聲音，也會(huì)露出靦腆的笑容，但認(rèn)真傾聽(tīng)，熱烈討論，揮筆書寫是整堂課最多的模樣?？纯此齻儠r(shí)而眼神嚴(yán)肅，時(shí)而笑臉洋溢，一笑一顰無(wú)不透露著我很認(rèn)真哦。 　　每個(gè)話題的展開(kāi)都是在小組討論后，確認(rèn)她們認(rèn)知的前提下進(jìn)行補(bǔ)充，她們收獲的是新的認(rèn)知。這種認(rèn)知讓她們或許明白、或許驚訝、或許還不能接受……每個(gè)個(gè)體的感受都不一樣。 在“青春期的困惑”中： “胸部發(fā)育后會(huì)癢，一碰到就痛” “靦腆，自卑” “來(lái)月經(jīng)心情會(huì)煩燥，肚子痛” “能不能不來(lái)月經(jīng)” “為什么女生這么痛苦？” “身體發(fā)育后還能長(zhǎng)高嗎？” “總是不被別人理解” “我們做不好，爸爸媽媽罵我，讓我的脾氣更大” 還有一連串的“為什么”“為什么”…… 這么多的困惑，在這些小腦袋中縈繞，看著都讓人心疼！ 　　在“生殖過(guò)程”中，“我是怎么來(lái)的？”，聽(tīng)到了女孩們重復(fù)爸爸媽媽們經(jīng)年不衰的回答： “從石頭縫蹦出來(lái)的” “垃圾桶撿來(lái)的” “充話費(fèi)送的” 當(dāng)然還有比較正經(jīng)的 “從肚子生出來(lái)的” 　　觀看《生命的誕生》精子和卵子如何形成胎兒直至娩出的視頻時(shí)，我看到了她們眼睛里的驚訝，不可置信，或恍然大悟…… 　　在“悅納自己”中，女孩們認(rèn)真思考在紙上寫下自己的優(yōu)點(diǎn)，但是只有一少部分寫了五條以上的優(yōu)點(diǎn)，大部分一兩點(diǎn)，也有空白的，還有寫缺點(diǎn)的?？梢?jiàn)，這些女孩的自信心非常不足。 　　11歲、12歲，對(duì)于她們而言，大部分還處在生理在發(fā)育而心理卻還沒(méi)成熟的階段；要過(guò)渡成為一個(gè)生理和心理都成熟的女孩，在這個(gè)重要的人生階段，誰(shuí)會(huì)告訴她：你該怎么做？ 老師？父母？網(wǎng)絡(luò)？亦或一本書？ 我想你們都有自己的答案！