新鎮(zhèn)學(xué)區(qū)“創(chuàng)意主題課程分享幼教技能”學(xué)前教育聯(lián)盟活動(dòng)。

小漁

為了進(jìn)一步發(fā)揮聯(lián)盟理事幼兒園的輻射帶頭作用，提升全鎮(zhèn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒園游戲化課堂，推進(jìn)班本課程，杜絕小學(xué)化，做好幼小銜接和零起點(diǎn)入學(xué)。2021年10月13日在新鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦了以“創(chuàng)意主題課程分享幼教技能”為主題的學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)前教育聯(lián)盟活動(dòng)。 參加活動(dòng)的有新鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校分管學(xué)前教育副校長(zhǎng)王鳳江同志、24所理事幼兒園的園長(zhǎng)和幼兒班老師。 　　此次活動(dòng)共有七項(xiàng)流程: （一）簽到、測(cè)溫、手部消毒。 疫情期間參加活動(dòng)的所有教師入園佩戴口罩并進(jìn)行體溫檢測(cè)、手部消毒。 　　新鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心幼兒園周秀玲老師主持活動(dòng)。 　?。ǘ┯^摩班本課程 科學(xué)游戲活動(dòng)《報(bào)紙過(guò)河》 尤老師把生動(dòng)形象的報(bào)紙過(guò)河的游戲穿插到科學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒在游戲中初步感知空氣的阻力存在?；顒?dòng)中孩子們明白了原來(lái)報(bào)紙展開(kāi)的面積大,有許多空氣包圍著它,所以阻力大,報(bào)紙就扔不遠(yuǎn)，不能過(guò)河。團(tuán)著的報(bào)紙面積小,接觸的空氣少,所以阻力小,扔得遠(yuǎn)，能過(guò)河。 　　體育游戲《瘋狂運(yùn)輸隊(duì)》 王老師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的興趣愛(ài)好和內(nèi)在需求出發(fā)，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，引導(dǎo)幼兒自主探索游戲方法，使幼兒真正玩自己喜歡的游戲。既達(dá)到鍛煉幼兒身體的目的，又引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)真游戲的樂(lè)趣。 　?。ㄈ┯染敖芾蠋熀屯醣肜蠋熣f(shuō)課 她們?cè)?quot;說(shuō)"的過(guò)程中依據(jù)《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》將隱含于教育方案后面的設(shè)計(jì)思想、教育理念、具體依據(jù)說(shuō)出來(lái),強(qiáng)調(diào)的是說(shuō)出她們?yōu)槭裁匆@么設(shè)計(jì)的問(wèn)題，重在說(shuō)"理"。思路清晰、主次分明、重點(diǎn)突出、生動(dòng)有說(shuō)服力。 　　（四）新鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心幼兒園保教主任于曉麗就去江蘇鹽城參加的《內(nèi)蒙古自治區(qū)幼兒園骨干教師訪名校浸潤(rùn)式培訓(xùn)》時(shí)學(xué)習(xí)的班本課程對(duì)全鎮(zhèn)幼兒教師進(jìn)行理論知識(shí)培訓(xùn)。 　　（五）原宏艷老師分享班本課程案例 原宏艷教師以班級(jí)幼兒的興趣熱點(diǎn)作為主題切入口，結(jié)合生動(dòng)的PPT，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的照片和視頻，呈現(xiàn)了以幼兒的視角展開(kāi)的班本課程足跡，從主題說(shuō)明、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題過(guò)程、資源利用、目標(biāo)達(dá)成情況幾個(gè)方面進(jìn)行分享。 　　案例一：百變吸管 　　案例二：迎十一慶國(guó)慶 　　案例三：山楂的秘密 　?。埨螓悎@長(zhǎng)與參會(huì)教師交流 張園長(zhǎng)就“一日生活皆程”、“課程游戲化”、“生活中學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)中生活”及五大領(lǐng)域目標(biāo)下的班本課程與老師們交流討論。? 　?。ㄆ撸┬骆?zhèn)學(xué)區(qū)中心校副校長(zhǎng)王鳳江同志就本次聯(lián)盟活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，充分肯定了區(qū)片聯(lián)盟成果，并對(duì)今后的工作提出了希望。 　　追隨課程游戲化變革的步伐，新鎮(zhèn)學(xué)區(qū)一直在扎實(shí)研討改造園本課程，從兒童的發(fā)展和需要出發(fā)，尊重兒童的興趣和本位，支持兒童學(xué)習(xí)與探究，科學(xué)有效的選擇班本課程，讓課程更加游戲化、生活化、經(jīng)驗(yàn)化。