團(tuán)結(jié)凝聚力量 ——南江中學(xué)地理教研組活動

南江中學(xué)

銳意進(jìn)取，認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極探索高效課堂模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，他們，就是南江中學(xué)地理教研組。 　　自開學(xué)至10月13日以來，南江中學(xué)地理教研組務(wù)實開展教育教研工作。全體成員在教研組長陳霞云老師的帶領(lǐng)下，不斷開展磨課、示范課活動，將教研活動搞得如火如荼。 　　在第一次教研工作計劃制訂時，全組成員，集體決定，在地理課中，引入思維導(dǎo)圖。很多學(xué)生通過思維導(dǎo)圖，將知識條理化、清晰化，牢記在心，明顯提高了課堂教學(xué)效果。其二是，做到知識點(diǎn)，堂堂清，每上一堂課，便掌握一堂課的所有知識點(diǎn)，不留尾巴，一步一個腳印，鞏固好所學(xué)知識。其三，便是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動手能力，自制簡易教具學(xué)具，很多同學(xué)運(yùn)用不同的材質(zhì)，做出地球儀。 采取集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式，讓老師們從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”、從“課堂實踐”到“反思總結(jié)”、從“研學(xué)交流”到“總結(jié)提高”。認(rèn)真對待備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等每一個教育教學(xué)環(huán)節(jié)，保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)。 　　正確引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)知識，拓展知識視野。盡量在課堂完成書面作業(yè)，讓雙減落到實處。