婷婷小荷初風(fēng)采也喜蜻蜓點點飛

李中華

如果只能用一個字來形容我們這節(jié)校優(yōu)課，來形容我們的學(xué)生，形容我們的作課教師，作課團(tuán)隊，作課思想。那一定是“新”。我們的學(xué)生新入學(xué)還不到一個月，我們的李晶老師一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，我們低年級數(shù)學(xué)組的團(tuán)隊構(gòu)建都還不到一個月。一切都像是剛露出尖尖角的小荷，一切都是欣欣然的樣子。 雖然一切都是新的，但是我們的學(xué)生“新而不弱”，我們的李晶老師“新而不凡”，我們的作課思想“新而不俗”，我們的團(tuán)隊“新而不散”。 學(xué)生新而不弱 　　我們一二班的小可愛們剛剛?cè)雽W(xué)一個月，實際上課的時間才15天。但是他們在校優(yōu)課的首秀卻驚艷了眾人。他們能提出“為什么加法和減法不一起學(xué)習(xí)呢”這樣有思想的問題，他們可以像小戰(zhàn)士一樣堅持四十分鐘不亂動，不亂說。他們也可以在四十分鐘的課堂上激情四射，一直到最后一分鐘，孩子們還在積極的舉手發(fā)言?？粗⒆觽?nèi)绱顺錾谋憩F(xiàn)，誰能相信我們是剛剛?cè)雽W(xué)的新同學(xué)呢。 老師新而不凡 　　如果說一二班的學(xué)生在這節(jié)校優(yōu)課上有火一樣的熱情，那么李晶老師就是燃起這團(tuán)火的燧石。李老師在這節(jié)課發(fā)揮的可謂是淋漓盡致。語言，動作，神情，無一不激起學(xué)生思維的火花，學(xué)習(xí)的熱情。雖然李老師的低年級教學(xué)時間短，可是在課堂上卻游刃有余，她非凡的活力感染了學(xué)生，也感染了所有的聽課老師。 思想新而不俗 　　本次校優(yōu)課是在“雙減”的大背景下開展的，對于一年級的學(xué)生來說，要實現(xiàn)雙減，教學(xué)設(shè)計就要兼顧幼小銜接和零起點教學(xué)。因此，李晶老師在備課的時候，充分考慮了幼小銜接，通過有趣的游戲、豐富的活動、簡單的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在動態(tài)的活動中理解加法的意義。在教學(xué)加法意義的同時，老師對學(xué)生語言表達(dá)能力的指導(dǎo)效果明顯，通過老師的示范，好學(xué)生榜樣的引領(lǐng)，實現(xiàn)每一個孩子都能用簡練準(zhǔn)確的語言來描述加法算式的含義。在課的最后，老師領(lǐng)著孩子當(dāng)堂完成了書上的練習(xí)題，又布置了學(xué)生非常感興趣的開放性作業(yè)。完美體現(xiàn)了雙減政策下課堂的高效性。 團(tuán)隊新而不散 　　我們低數(shù)組的幾位老師是首次組合，但是在短短的時間里，我們迅速形成了合力。一起備課，聽課，磨課，群策群力，努力打造一節(jié)精品課。 　　范江云老師主動詢問需要幫助李晶老師做什么，并且早早來到學(xué)校。我們有什么好的創(chuàng)意及時在群里交流。 　　陳丹青曾言:一朵花剛開，別評價，讓她慢慢長大。我們低數(shù)組在這次校優(yōu)課活動中可謂是小荷才露尖尖角，才剛剛露出一點點艷麗的色彩。但我們深知熔爐百煉始成鋼。讓我們更加努力，讓每個學(xué)生都對數(shù)學(xué)產(chǎn)生熱愛和敬畏，讓我們的老師每一堂課都充滿永恒的力量，讓我們用耐心和微笑靜待這朵小荷的綻放。