“家校共育快樂成長(zhǎng)”伊寧縣第一小學(xué)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)專題講座

伊寧縣第一小學(xué)

家校共育能夠讓孩子充分享受來自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷以及教育帶來的歡樂，幫助孩子培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)孩子發(fā)展，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。為促進(jìn)廣大學(xué)生家長(zhǎng)形成積極向上的心態(tài)，提高疫情及“雙減”期間情緒調(diào)節(jié)能力及心理應(yīng)對(duì)能力，提升家長(zhǎng)科學(xué)教子的能力和水平，按照上級(jí)部門要求，2021年10月12日晚，伊寧縣第一小學(xué)組織全校29個(gè)班級(jí)1400余名學(xué)生家長(zhǎng)共同線上觀看了《家校共育，助力孩子成長(zhǎng)》專題講座。 本次講座由知子花教育高級(jí)講師劉彬主講，圍繞新形勢(shì)下的家校模型、家校積極溝通的實(shí)用技巧、如何化解“雙減”和疫情給家庭教育帶來的焦慮三個(gè)方面展開。 劉彬首先指出，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是一個(gè)有機(jī)整體。各有各的邊界，但又相互依存，相互影響。新的家校模型表明家校雙向溝通的渠道已經(jīng)建立，家長(zhǎng)有充分的渠道反映自己的訴求。在提升孩子成績(jī)與能力，幫助孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣以及個(gè)性化教育方面需要老師帶領(lǐng)，也需要家長(zhǎng)充分配合，家校分工不同，老師扮演的是引路者，家長(zhǎng)則要當(dāng)好護(hù)航者。 在家校雙向溝通的新模型之下，家長(zhǎng)與老師積極溝通應(yīng)做到三個(gè)方面：一、信賴但不依賴，家長(zhǎng)是家庭教育的導(dǎo)師，老師是學(xué)校教育的權(quán)威，家長(zhǎng)要充分信任老師；二、尊重但不盲從，要尊重老師的教育理念和教育方式，也要理解老師工作中可能存在的一些失誤和不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?lt;/p>三、主動(dòng)但不過度，主動(dòng)溝通是一種積極的態(tài)度，但老師并不是只為一個(gè)學(xué)生服務(wù)，過度打擾會(huì)給老師造成負(fù)擔(dān)。隨后劉彬又列舉了學(xué)習(xí)、習(xí)慣、安全等方面的具體事例為家長(zhǎng)講解說明如何積極有效的與老師溝通。 最后，劉彬?qū)诔雠_(tái)實(shí)施的“雙減”政策進(jìn)行了解讀，她指出“雙減”減的是學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容并沒有減少，家長(zhǎng)要充分理解政策，不要讓焦慮情緒增加負(fù)性認(rèn)知偏差，要充分理解政策實(shí)施，配合學(xué)校工作，更好地培育孩子成長(zhǎng)成才。 伊寧縣第一小學(xué)積極組織 伊寧縣第一小學(xué)高度重視本次培訓(xùn)，學(xué)校方面幫助家長(zhǎng)解決收看直播遇到的各種問題，各班班主任積極組織，確保觀看通知落實(shí)。觀看直播后，學(xué)生家長(zhǎng)紛紛表示獲益匪淺，對(duì)家校溝通和“雙減”政策理解更加全面，積極分享本次講座學(xué)習(xí)心得。 學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)筆記 家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)心得 伊寧縣第一小學(xué)將繼續(xù)根據(jù)有關(guān)要求落實(shí)好“雙減”政策，做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作部署，并借助家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等平臺(tái)，加強(qiáng)家校溝通，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合平臺(tái)，形成家校共育合力。 文字：于亞欣圖片：各班主任編輯：于亞欣責(zé)編：尹峰審核：姚聰嵐