龍南鎮(zhèn)中心幼兒園班本課程20.小三班《泡泡的奇妙之旅》

流螢

緣起 一次午飯結(jié)束后，阿姨像往常一樣在擦桌子。這時(shí)，小朋友們湊了過來… 《綱要》指出，幼兒園教育內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小班幼兒對新奇有趣、玩法多樣的東西非常感興趣，具有很強(qiáng)的好奇心，于是基于孩子們的興趣，我們班的泡泡之旅就這樣開始了。 尋找泡泡 除了阿姨的水盆里有泡泡，泡泡還會在哪里呢？ 自制泡泡 《指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。我們要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去觀察探索，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。 小朋友們，你們知道泡泡液怎么自制嗎？需要用到什么工具呢？我們一起來看看吧！ 洗潔精壓一壓，小棍子攪一攪 泡泡水做好了嗎？讓我們一起來試試 哇～我們成功了！ 小朋友們用洗潔精制作泡泡水，在制作過程中，孩子們在老師的指導(dǎo)下親自動手，最終成功制作出泡泡水，看著自己調(diào)制的泡泡水從扭扭棒里變成五顏六色的泡泡，這些泡泡一碰就破或者在幼兒眼前自己消失不見，像變魔法一樣，這種驚奇讓幼兒的好奇心和求知欲更強(qiáng)。同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們探索的興趣，并體驗(yàn)到了成功的快樂。 泡泡的形狀 ????：泡泡是什么形狀的呢？ ????：圓圓的。 ????：用不同形狀的泡泡器，能吹出不同形狀的泡泡嗎？ 會有三角形、正方形、心形的泡泡嗎？我們一起來試試！ 孩子們一起嘗試了不同形狀的泡泡器，原來，我們的泡泡都是圓圓的。 大泡泡小泡泡 吹泡泡，吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡！ 泡泡吹高啦～哇～ 泡泡吹低啦～噓～ 吹泡泡，吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡！ 手指游戲—吹泡泡 ????：泡泡會飛嗎？ ????：會飛 ????：大泡泡飛得高，小泡泡飛得低。我們來用動作表現(xiàn)泡泡吧！ 泡泡故事 一個(gè)淘氣的泡泡，把小寶寶帶到了天上。人們齊心協(xié)力，都想救下泡泡里的小寶寶。 小朋友們，泡泡帶著小寶寶越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，我們要怎么救它呢？ 畫泡泡 《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。雖然五顏六色的泡泡，在小朋友們的歡聲笑語中轉(zhuǎn)瞬即逝，但是寶貝們用自己的小手記錄下了屬于自己的“泡泡”。 泡泡圓圓的，有大有小，五顏六色的。于是我們收集了大小不一的瓶蓋，蘸上五顏六色的水粉顏料，印在白紙上！哇…五顏六色的泡泡就這樣出現(xiàn)了！ 讓我們一起看看寶貝們最喜歡的泡泡吧～ 陶行知先生說過：“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一?！边@就要求我們在生活中尋找教育契機(jī)，讓孩子在生活中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。在五彩斑斕的泡泡世界里，孩子們有無限的樂趣與興趣。生活中常見的“泡泡”，蘊(yùn)含著大大的奧秘，通過這場關(guān)于“泡泡”的探索之旅，幼兒在看一看、玩一玩、找一找、做一做、吹一吹、畫一畫的過程中體驗(yàn)到了探索的樂趣。 在本次主題活動中，幼兒已經(jīng)能夠跟著老師積極思考、動手操作，并在其中體驗(yàn)到了成功的快樂。但是我們關(guān)于泡泡的奇妙之旅還沒結(jié)束，泡泡的世界里還有更多的秘密等待我們挖掘、探索、解決…… ?編輯：石瑾初審：鄧小強(qiáng)終審：徐雯