潛心研修，不負(fù)韶華——記新鄉(xiāng)學(xué)院2021“國培計劃”第四天培訓(xùn)

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肩負(fù)責(zé)任，心有目標(biāo)，行進(jìn)追尋，我們懷揣一顆熱心、潛心、真心，滿懷期待地開啟了國培研修的第四天學(xué)習(xí)之旅。 　　今天上午，由來自濮陽的教育專家楊玉民老師為我們帶來了一場以“教什么比怎么教更重要”為題的精彩講座。楊老師是濮陽市首屆名校長，全國優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任，35歲被評為特級教師，終身享受國務(wù)院特殊津貼；河南省教育專家、教學(xué)名師，濮陽名師、“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者。 　　楊老師先從于永正、周國平、薛法根、吳忠豪等語文名家的教育理念談起，又帶領(lǐng)大家重溫了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，最后重點(diǎn)闡述了語文教學(xué)中教什么和怎么教的問題。 　　楊老師強(qiáng)調(diào)語文課程的四大理念，即要全面提高學(xué)生聽說讀寫能力的素養(yǎng)；正確把握語文教育工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。楊老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語文能力不是單純靠老師的教形成的，而是在閱讀和寫作中漸漸積累起來的，實踐是形成語文能力的唯一途徑。 　　在語文教學(xué)中要牢記教材內(nèi)容不等于教學(xué)內(nèi)容，教材順序不是教學(xué)順序，要靈活運(yùn)用語文教材，做到因材施教、因地制宜。楊老師還利用四年級上冊語文課本第一單元的內(nèi)容帶領(lǐng)大家具體分析如何緊扣語文要素來解讀教材，實現(xiàn)了理論與實踐的統(tǒng)一，緊張而充實的一節(jié)課，讓在座老師們聽得如癡如醉、受益匪淺。 　　今天下午，我們迎來了新鄉(xiāng)市育才小學(xué)副校長，國家級優(yōu)秀教師李國勝老師的講座《小學(xué)語文閱讀課教學(xué)設(shè)計》讓我受益匪淺。他提到教學(xué)設(shè)計的六要素包括教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、活動、板書、評價。 　　小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)“四心相通”，作者的心、編者的心、學(xué)生的心、教者的心。李老師還提到“讀其書，知其言，知其所以為言而已矣。”我們讀書只有理解深意，才能將書中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成自己的東西。 　　老師又通過幾個教學(xué)設(shè)計更細(xì)致的為我們做了講解。李國勝老師的講座讓我們對閱讀課有了新的認(rèn)識，對閱讀課的教學(xué)設(shè)計也有了新的想法。 　　金戈鐵馬聞?wù)鞴?，只爭朝夕啟新程。讓我們在國培專家的引領(lǐng)下，潛心研修專業(yè)知識，不斷提升自己的教學(xué)水平，成就自己的教育夢想，為孩子們筑起實現(xiàn)夢想的階梯。