“構建家校協(xié)同共育融合共同體”的倡議書

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<b>尊敬的各位老師：<br>可敬的家長朋友：</b><br> <font color="#ff8a00"><b>當前“減負”新政的推出使家校溝通進入“教育大調(diào)整”時期，“減負提質”是我們共同的愿景。 “課后服務、午托管理”后老師們工作量大增，早出晚歸，不辭勞苦，不僅需要老師增強責任心，育人責任要更重。</b></font><br> <font color="#333333"> </font><b style=""> <font color="#333333">當前“校外輔導”取消后，家庭教育和家長親子陪伴時間多了，家庭教育和良好家風及良好習慣培養(yǎng)顯得益發(fā)重要，家長教子育女也要</font><font color="#ff8a00">“增責”</font><font color="#333333">，如把孩子“甩給學?！?，自身家庭教育不重視，孩子成長難免是會受影響的。</font><font color="#ff8a00">俗語說的好：子不教父（母）之過??！</font></b> <b style=""><font color="#333333">家長在孩子教育中的越位，是對孩子最大的傷害；<br>老師在學生教育中的讓位，這是教育最大的悲哀；<br>學生在學習生涯中的錯位，這是在給未來挖深坑。</font></b><br> <b> </b>近年來，深圳市梧桐小學從薄弱學校發(fā)展為市民身邊的區(qū)域優(yōu)質學校，離不開全體教師、家長及學生的<font color="#ff8a00" style=""><b>共同努力，包容呵護</b></font><font color="#333333" style="">。</font>在教育的路上，家長、教師、學生應各司其職，各安其位，扮演好各自的角色，教育才能成功。當前，不少家校和師長<font color="#ff8a00" style=""><b>關系僵硬，雙方內(nèi)耗</b></font><font color="#333333" style="">。</font>為建立更和諧的家校關系，讓家長及時了解孩子在校的學習、生活情況，老師能及時了解孩子在家的學習生活狀態(tài)，讓每位家長支持學校與老師的決定，讓每位老師支持孩子的學習與想法，最終形成家校共育的良性融合共同體，讓我們家校合力，不忘初心，讓愛與責任同行！特發(fā)出此《倡議書》。 <h3 style="text-align: center" deep="9"></h3><h1><b>[兩個重要原則]</b></h1><div><b><br></b></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;">家校深度協(xié)同共育，優(yōu)化家風和校風。促進師與長真正成為</span><font color="#ff8a00"><b>“共育融合共同體”，1+1效能要大于2</b></font><span style="color: inherit;">。而不是互相抱怨，成為</span><font color="#ff8a00"><b>“對立者”。</b></font></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"><b>1.尊重原則：</b>用平等的態(tài)度進行交流溝通、理解、互相尊重；</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"><b>2.協(xié)作原則：</b>老師與家長共商共行一起擔起孩子的護航職責。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"><br></span></div><h1><b>[兩個及時反饋]</b></h1><div><b><br></b></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;">班主任、科任教師、家長三方，均盡可能及時向對方反饋——對孩子成長最有教育引導價值的信息，并及時與學生（孩子）家校達到深度協(xié)同共育，提高育人效率，減少育人成本。</span></div><div style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b>1.教師給家長——及時反饋學生校園正（負）面情況</b></font></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;">如：學生在?；顒颖憩F(xiàn)、課堂參與度、作業(yè)質量、背誦與聽寫、同學關系與精神狀態(tài)等情況。</span></div><div style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b>2.家長給教師——及時反饋孩子家庭正（負）面情況</b></font></div><h1 style="text-align: left;"><span style="color: inherit;">家長主動聯(lián)絡老師反饋學生在家表現(xiàn)。要肯定孩子在家表現(xiàn)優(yōu)良的方面；再說問題與不足，與教師達成共識，商定行動計劃策略。如：反映孩子在飲食與健康、學習與閱讀、運動與睡眠、鄰居交往等生活和學習情況，讓教師了解學生更好地去因材施教。</span></h1><h1 style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"><br><h1 style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">[兩個教育建議]</b></h1></span></h1><br data-filtered="filtered"><div style="text-align: left;"><b style=""><font color="#ff8a00">1.教師要有五顆心，真正做幸福有善之師。</font></b><font color="#333333">每位老師用愛心、公平心、同理心、耐心、寬容心與每位家長溝通，成為學生認可和喜愛的老師，學生成長路上的貴人。</font></div><div style="text-align: left;"><b style=""><font color="#ff8a00">2.家長要有平常心，做智慧理智暖心家長。</font></b><font color="#333333">家長用真心與老師們達成教育共識，牽手協(xié)同共育孩子，理解、配合、支持學校工作和老師工作。孩子的成長的事不能事事包辦，不能越位，不能對教師的正常教育教學管理橫加指責。</font></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"><br></span></div><div style="text-align: left;"><h1 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>[學校五大行動]</b></span></h1><div><span style="color: inherit;"><b><br></b></span></div><font color="#ff8a00"><b>行動一：</b></font>學校依據(jù)國家的“雙減”政策，制定《深圳市梧桐小學落實“雙減”工作方案》，站在為學生健康成長的戰(zhàn)略高度，從機制、工作策略等為學生減負提質。<br data-filtered="filtered"><font color="#ff8a00"><b><br data-filtered="filtered"></b></font></div><div style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b>行動二：</b></font>學校依據(jù)國家的“作業(yè)等五項管理規(guī)定”，正在制定《深圳市梧桐小學學生五項規(guī)定管理實施細則》，在“多元智能”理論的指引下，注重學生基礎知識和基本能力的同時減負，研究作業(yè)的有效性，做更加有效的教育活動，更加注重學生終身能力生成。<br data-filtered="filtered"><font color="#ff8a00"><br data-filtered="filtered"></font></div><div style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b>行動三：</b></font>學校正在制定和完善《深圳市梧桐小學蘭文化立校戰(zhàn)略規(guī)劃》，激發(fā)教師的工作熱情，學生學習的自主性，追求辦一所有靈魂、有追求的優(yōu)質學校。<br data-filtered="filtered"><font color="#ff8a00"><b><br data-filtered="filtered"></b></font></div><div style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b>行動四：</b></font>繼續(xù)構建“蘭文化立校”課程體系；繼續(xù)做好“深圳市梧桐小學班級精細化”從建設，讓班級生活成為學生成長的課程，建設“雙減”背景下的班級文化，創(chuàng)新和提升學校優(yōu)質辦學內(nèi)涵及滲透力。<br data-filtered="filtered"><font color="#ff8a00"><br data-filtered="filtered"></font></div><div style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b>行動五：</b></font>創(chuàng)新學生學業(yè)水平評價手段，擬從學生上課和作業(yè)評價及特長生評價為突破口，促進學生綜合素養(yǎng)發(fā)展和個性特長發(fā)展。學校設想：特長生分為六大類3個等級：藝術表演類、體育健體類、基礎學科類、信息傳媒類、科技創(chuàng)新類、個性發(fā)展類，學校擬另出臺評價方案。</div><div style="text-align: left;"><br data-filtered="filtered"><h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#333333">[建立兩個溝通平臺]</font></b></h1><font color="#ff8a00"><b>平臺一：</b></font><br data-filtered="filtered">為拓寬家校溝通的橋梁，方便家長能夠及時與<font color="#ff8a00"><b>各部門負責人、班主任、科任教師</b></font>進行良好的溝通，學校在<b>微信公眾號——“深圳市梧桐小學”</b>上公布以上人員的工作電話（主要為座機，部分有手機）和<font color="#ff8a00"><b>學校郵箱</b></font>（學校會及時予以反饋意見）。<br data-filtered="filtered">歡迎家長朋友，<b>在尊重老師的基礎上，通過</b><font color="#ff8a00"><b>發(fā)企業(yè)微信、微信、QQ短信等私聊方式，與老師本人，</b></font><b>達成教育共識、溝通教育藝術、提出建設性意見和建議。</b><br data-filtered="filtered"></div><div style="text-align: left;"><font color="#ff8a00"><b>平臺二：</b></font><br data-filtered="filtered">歡迎各位家長朋友在得到認同、不影響教育教學工作的前提下，到<font color="#ff8a00"><b>班主任、科任教師及學校領導</b></font>辦公室，進行<font color="#ff8a00"><b>深度交流</b></font>學生各方面情況，對學生各方面的情況進行深度交流。<br data-filtered="filtered"></div>