【家園共育】幼教三六五平臺(tái)直播學(xué)習(xí)“愛(ài)的感悟”——南陽(yáng)市油田黃山幼兒園睿智教師楊燕平學(xué)習(xí)感悟分享

黃山幼兒園

??????參與幼教365平臺(tái)教師直播學(xué)習(xí)感悟被選上睿智教師感悟，榜上有名啦！熱烈祝賀南陽(yáng)市油田黃山幼兒園楊燕平老師！?????? 　　??滿足一線教師現(xiàn)實(shí)需要在幼兒園對(duì)幼兒的“觀察——支持”感悟?? 今天聽(tīng)了吳亞英老師的講座，其中的一句話對(duì)我感觸頗深：“精力不等于經(jīng)驗(yàn)”。作為一名幼兒教師，光有充沛的精力是不夠的，需要有教育的經(jīng)驗(yàn)來(lái)做依據(jù)，才能更好。促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。 吳亞英老師從：1關(guān)于“觀察——支持”的現(xiàn)實(shí)需要。2關(guān)于“觀察——支持”的操作模式。3關(guān)于“觀察——支持”的要領(lǐng)和成效。這三個(gè)方面為我們一線幼兒教師在幼兒園各區(qū)域活動(dòng)中關(guān)于“觀察——支持”的需求，方法，要領(lǐng)等詳細(xì)的闡述。為我們一線教師在各區(qū)域活動(dòng)中對(duì)孩子的“觀察——支持”指明了明確的方向，在日常各個(gè)區(qū)域觀察中，老師所應(yīng)該扮演的角色。 特別是在學(xué)習(xí)“觀察——支持”的操作模式中，三個(gè)閉環(huán)：科學(xué)觀察—精準(zhǔn)解讀—有效支持。通過(guò)對(duì)幼兒表情，動(dòng)作，言語(yǔ)的認(rèn)真觀察，精準(zhǔn)解讀孩子的內(nèi)在力量，年齡特征，個(gè)體差異，可能性。給孩子提供因人而異，應(yīng)需的，有效的支持。而其中的兩個(gè)優(yōu)化：1幼兒參與觀察記錄，主動(dòng)表達(dá)。2引入現(xiàn)代化信息技術(shù)。為我們一線老師，提供了更多的可塑空間。 特別是吳老師在講述：案例二《白雪公主》可可小朋友，老師在觀察記錄她15天的區(qū)域活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，她一直停留在角色表演區(qū)，老師及時(shí)的提供了《白雪公主》故事的材料，孩子們?cè)谶@個(gè)區(qū)域活動(dòng)中自發(fā)的——了解故事里各個(gè)人物，人物特點(diǎn)，服裝特點(diǎn)?！峙浣巧?，自發(fā)排練——制作表演道具——制作表演邀請(qǐng)單?！戆才艜?huì)場(chǎng)——到最后的正式表演。在整個(gè)過(guò)程中，我總以為可可一直在這個(gè)角色表演區(qū)里，五大領(lǐng)域發(fā)展肯定不是全面的，但當(dāng)吳老師把可可觀察記錄發(fā)展表，展示給我看時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)可可雖然一直在角色表演區(qū)里活動(dòng)，但可可在健康，語(yǔ)言，社會(huì)，藝術(shù)，科學(xué)，也是有不同發(fā)展的。這就說(shuō)明幼兒在某一個(gè)區(qū)域活動(dòng)中，對(duì)幼兒的發(fā)展是完整的，全面性的。 要想做到“觀察——支持”有效的推進(jìn)，我們教師一定要做到：一愿，二會(huì)，三用，四精。才能更好的去觀察孩子，引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子。 通過(guò)孩子們自己去學(xué)習(xí)、去探索、去發(fā)現(xiàn)，使得區(qū)域活動(dòng)真正成為孩子們自己的活動(dòng)，我們老師將持續(xù)的，用心的為孩子的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中自由、自主、創(chuàng)新、真正感到開(kāi)心、快樂(lè)、滿足和有成就感，恰當(dāng)?shù)膮⑴c到幼兒的活動(dòng)中去，與幼兒一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問(wèn)題，真正體現(xiàn)幼兒的主導(dǎo)地位。將教師的要求真正轉(zhuǎn)化為孩子的需求，為孩子們創(chuàng)建一個(gè)適合他們發(fā)展的活動(dòng)舞臺(tái)。 ? 　　幼兒園老師的工作是最平凡的,整天和孩子們一起學(xué)習(xí)、生活和游戲,辛勤工作的我們沒(méi)有轟轟烈烈的時(shí)候,有的是許多真實(shí)、樸實(shí)。我們沒(méi)有華貴艷麗的衣著，每天帶給我們的就是一張友善親切的笑臉。今天要向大家推薦黃山幼兒園睿智??????教師——??孩子王??楊燕平??。 　　深知每一位孩子都是一本獨(dú)特的書(shū)，要讀懂他們，需要用理解和智慧來(lái)解讀，需要用愛(ài)心、耐心、細(xì)心、來(lái)解讀。孩子既是爸爸媽媽的寶，也是老師心中的寶貝。這幾年里，燕平老師認(rèn)真對(duì)待每個(gè)孩子，讓孩子從她身上感受到了愛(ài)的真切。 　　用“平和”的心態(tài)來(lái)為人、為師、為學(xué)，不是媽媽，勝似媽媽，燕平老師的心要比媽媽的心還細(xì)，作為一名教師，她把自己的愛(ài)撒向每一個(gè)孩子，和孩子建立民主、平等協(xié)商的關(guān)系，讓每個(gè)孩子感受到陽(yáng)光照射的溫暖！讓他們感到自身的價(jià)值所在。 　　楊燕平老師更注重“三六五”平臺(tái)的學(xué)習(xí)，不但要求自己每期講座必聽(tīng)，注重家園共育，并督促家長(zhǎng)朋友們對(duì)"親子活動(dòng)作業(yè)的完成，育兒知識(shí)的講座，"經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，家長(zhǎng)們對(duì)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)和提升，孩子們也有了明顯的進(jìn)步。從剛開(kāi)始要提醒家長(zhǎng)收聽(tīng)和做親子游戲，到現(xiàn)在家長(zhǎng)們會(huì)主動(dòng)的去收聽(tīng)和完成。從剛開(kāi)始的完成率低到現(xiàn)在每次完成率都是100%。 　　通過(guò)幼教365這個(gè)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，楊燕平老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得了巨大的收獲，彌補(bǔ)了自身不足，通過(guò)一次次的學(xué)習(xí)，也一次次在進(jìn)步。做為一名優(yōu)秀的幼兒教師不易，讓家長(zhǎng)認(rèn)可的老師更難，但是相信只要用心去做好每一件事，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(zhǎng)的信任，我們幼教的明天一定會(huì)更美好，我們的孩子一定會(huì)健康快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)一定會(huì)安心、放心，我們的老師一定會(huì)幸福滿滿。 　　感謝《幼教三六五》這個(gè)平臺(tái)，它讓陪伴變得更簡(jiǎn)單、有效。充實(shí)了孩子的課余生活，又增強(qiáng)了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性。在這個(gè)親子互動(dòng)平臺(tái)上，老師和家長(zhǎng)都在默默的學(xué)著，悄悄的改變著，成就了出色的孩子們和優(yōu)秀的老師，只有不斷努力的學(xué)習(xí)，老師才會(huì)綻放，種下一顆“希望”的種子，“靜待花開(kāi)”只是指日可待，為了孩子們的未來(lái)，老師們加油！