<p class="ql-block"> 10月9日,在工作室主持米翠老師與顧問何勇平老師的帶領下,全體成員同聚翠園,一相聚就以近期的“課后作業(yè)輔導”工作拉開了序幕。首先我們梳理了作業(yè)布置方面存在的一些問題,針對這些問題大家各抒己見。胡冬虹老師說:“我們班處于低年級,作業(yè)有隨堂練習和口頭作業(yè)。1.每天的隨堂練習保證有10分鐘指導書寫時間,因為這一階段的學生是小學起始階段,必須關注學生寫好基本筆畫、基本結構和基本字,重視書寫的正確、端正、整潔,在此基礎上,逐步要求書寫流利。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 2.口頭作業(yè)??刹贾闷醋x練習。一年級起始階段,漢語拼音的拼讀很重要,把課文中的音節(jié)、兒歌、童謠反復誦讀,積累語感;再者是親子閱讀?,F(xiàn)用的統(tǒng)編版小學語文教材有‘和大人一起讀’‘快樂讀書吧’等閱讀欄目,這里的‘大人’,既可以是‘老師’,也可以是‘家長’,在??梢岳梦玳g休息時間,組織‘師生共讀’;在家,更是有大把時間進行‘親子閱讀’”。你一句我一言為其他老師如何布置作業(yè)?怎樣布置作業(yè)?打開了新的思路積累了寶貴的經驗。</p> <p class="ql-block"> 接著米翠老師說隨著“‘雙減’的落地,每學段的作業(yè)時間有著嚴格的規(guī)定,并再次強調作業(yè)時長:小學一、二年級不得布置家庭書面作業(yè),其他年級學生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時以內。減少作業(yè)時間,不只是在‘量’上做簡單的‘清除’,而應該是在‘質’上求‘變化’在‘有效’上求‘結果’。教師要從作業(yè)形式、內容、評價等方面進行有效探索,以確?!疁p量不減質’?!彪S后米翠老師對2021年自治州課題工作進行了前期的總結和后期的安排部署,又對本學期的讀書活動、送教活動和公開課活動進行了具體的安排。</p> <p class="ql-block"> 最后由何勇平老師進行總結他說“工作室成立不易,工作內容還不夠充實,雖有疫情的影響,但我們的工作還是要落得實處,每位學生都是一處寶藏,等待著老師們去開發(fā)。希望老師們能借助“翠園語文工作室”這個平臺,多學習,多展示”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 會議雖簡短,但工作安排明確,每一次相聚都是一次提升,“書山有路、學海無涯”,只有在不斷的學習成長中,才能做一名真正充滿智慧和幸福滿滿的教師。學習成長路上同仁共勉!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>同舟共濟相勉勵</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>聚焦作業(yè)謀良策</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>金點銀點好點子</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>減量保質齊奮斗</b></p><p class="ql-block"><br></p> 翠園語文AKT
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