瓊山華僑中學(xué)初一數(shù)學(xué)組張麗曉數(shù)學(xué)課堂

瓊僑數(shù)學(xué)

為了提高教育教學(xué)水平，根據(jù)科組安排的教學(xué)任務(wù)，初一數(shù)學(xué)組張麗曉老師于10月8日上午第四節(jié)課，在初一七班開(kāi)展了一次《有理數(shù)乘法分配律》公開(kāi)課！ 整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)流程如下:環(huán)節(jié)一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)前面所學(xué)習(xí)過(guò)的有理數(shù)的乘法法則和乘法運(yùn)算律加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的理解和運(yùn)用，回顧小學(xué)所學(xué)的乘法分配律:a＊（b+c）=a＊b+a＊c在有理數(shù)的乘法中同樣適合用乘法分配律 環(huán)節(jié)二:新知探索通過(guò)3＊（2+5）=3*2+3*5=6+15=21帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入例題階段:通過(guò)小學(xué)所學(xué)，我們可以猜測(cè)到應(yīng)該將30乘以括號(hào)里每一個(gè)式子。計(jì)算過(guò)程如下:（1）30*（1/2-2/3+2/5）解:原式=30*1/2-30*2/3+30*2/5=15-20+12=7 通過(guò)如下式子，們發(fā)現(xiàn)4.98，差0.02就到5了。我們可以讓5-0.02=4.98。從而讓5-0.02代替4.98。（2）4.98*（-5）解:原式=（5-0.02）*（-5）=5*（-5）+0.02*5=-25+0.1=-24.9 通過(guò)下面式子我們發(fā)現(xiàn)個(gè)式子和第三個(gè)式子里面都有8的存在，我們把它統(tǒng)一為-8，所以第一個(gè)式子變成-8×2/5。通過(guò)乘法分配律一步將-8提出來(lái)。變?yōu)?-8*2/5+（-8）*3/5=（-8）*（2/5+3/5）第二步，通過(guò)交換律。把-4×（-2/9）放到后面。計(jì)算過(guò)程如下:（3）8*（-2/5）-（-4）*（-2/9）+（-8）*3/5解:原式=（-8）*2/5+（-8）*3/5-4*2/9=（-8）*（2/5+3/5）-8/9=-8-8/9=-80/9 環(huán)節(jié)三:挑選5個(gè)學(xué)生往黑板挑戰(zhàn)練習(xí)題。通過(guò)五個(gè)學(xué)生的不同的做法，可以了解到學(xué)生們對(duì)有理數(shù)的乘法分配律的運(yùn)用掌握的如何！本節(jié)課五個(gè)學(xué)生，面對(duì)五個(gè)練習(xí)題，有了不同的做法，也出現(xiàn)不同的錯(cuò)誤點(diǎn)，黑板上陳列的計(jì)算過(guò)程，在老師了解下更有助于警醒底下的同學(xué)們，防止出現(xiàn)了同樣的錯(cuò)誤。大家可能忽略掉負(fù)號(hào)。 5個(gè)學(xué)生上去做練習(xí)題，老師在下面看其他同學(xué)的做題情況，看到學(xué)生不同的錯(cuò)誤點(diǎn)，教師再次在黑板上總結(jié)步驟一定要做題的注意事項(xiàng)。 同時(shí)在環(huán)繞學(xué)生做題情況可以對(duì)不懂的同學(xué)進(jìn)行講解 環(huán)節(jié)四:檢驗(yàn)檢驗(yàn)部分由學(xué)生根據(jù)前面所總結(jié)的計(jì)算過(guò)程及方法進(jìn)行計(jì)算，黑板上師布置的習(xí)題。老師在學(xué)生答完題后，公布答案。用把計(jì)算過(guò)程、知識(shí)點(diǎn)、注意點(diǎn)。再次講解。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做題步驟及做題注意點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生答題的規(guī)范。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做題注意出錯(cuò)點(diǎn)部分，這也檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)整堂課的掌握情況。 環(huán)節(jié)五:小結(jié)由教師引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)。有理數(shù)的乘法分配律:a＊（b+c）=a＊b+a＊c別強(qiáng)調(diào):當(dāng)出現(xiàn)負(fù)號(hào)的數(shù)時(shí)，一定將負(fù)號(hào)作為一個(gè)整體進(jìn)行代入計(jì)算。 　　本節(jié)課再結(jié)合初一七班的學(xué)琴方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)，考慮到整節(jié)課以有理數(shù)乘法分配率為前提，所以更多的加入了學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是通過(guò)科組老師的評(píng)課，發(fā)現(xiàn)整節(jié)課還存在不足之處，以下是張老師針對(duì)整堂課進(jìn)行的反思:（1）課堂教學(xué)，應(yīng)該加入一些視頻或者ppt等演示進(jìn)行講解。使課堂更加生動(dòng)形象，有趣味！（2）應(yīng)該面對(duì)數(shù)學(xué)相對(duì)薄弱的同學(xué)，進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)名提問(wèn)，鼓勵(lì)幫助數(shù)學(xué)相對(duì)薄弱的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的重視和學(xué)習(xí)。最后，張麗曉老師感謝科組成員的指導(dǎo)和建議，也感謝初一七班全體學(xué)生的參與，教育之中始于足下，希望張老師在教育的旅途中，不忘初心，繼續(xù)努力！