全面消除幼兒園小學化，讓游戲點亮兒童的生命。

歲月靜好

刁翎鎮(zhèn)幼兒教育中心宣 　　為了實現(xiàn)教育強國，幼兒園必須去“小學化”，小學一定要“零基礎”入學，國家和政府的決心。 幼兒園小學化的危害！看看這些年對孩子都做了什么？ 　　1.幼兒園“小學化”傾向，侵蝕了孩子們的童年，剝奪了幼兒快樂的權利。 孩子們的童年應該在歡聲笑語的游戲中成長，應該在有溫度的理性的愛的陪伴中成長，誰都沒有權利剝奪一個孩子的童年和幸福。 2.幼兒園“小學化”傾向，違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，培養(yǎng)了一個又一個的“小大人”“小老頭”“小老太”。 拔苗助長的教育，把本不該屬于幼兒的學習內容，以及遠遠超出幼兒感知、認識、思維、操作的教學內容，一股腦灌輸給孩子。這種壓迫式強權掠奪式的教育，毀滅的將是一個民族的未來，這絕不是危言聳聽。 3.幼兒園“小學化”傾向，違反了學前教育規(guī)律，“悖德”教育不可取。 “言悖而出者，亦悖而入；貨悖而入者，亦悖而出。”興趣是最好的老師，游戲點亮童年，循序漸進保教育人，教育生活化和一日活動整體性……在幼兒階段就應該給予適合他們身心發(fā)展的教育。 4.幼兒園“小學化”傾向，危害了幼兒身體健康。 過度的坐下來學習，過度的指令性作業(yè)，讓幼兒視力、腦力在內的脆弱稚嫩機體和神經(jīng)系統(tǒng)受到很大損傷，讓幼兒肌肉、骨骼在內的身體器官受到極大傷害。小小年紀，有的就已經(jīng)近視、駝背、厭食……這哪里還是“蒙以養(yǎng)正”？分明是“養(yǎng)偏”、“養(yǎng)邪”。 5.幼兒園“小學化”傾向，造就了一批又一批“無感”的孩子。 孩子無論在幼兒園里，還是在家庭里面，要用大把大把的時間，來完成的既定的學習任務，來應付大量的指令性寫字、抄寫、算術等任務，幼兒成了提線木偶，小小年紀成了學習機器，只能讓孩子從一開始的幼兒時期就對學習“無感”，開始厭學，開始逃避學習。對比很多父母的童年，有時候真為現(xiàn)在孩子的童年可憐。 6.幼兒園“小學化”傾向，挫傷孩子童真的自尊心，埋下了一顆危機四伏的“定時炸彈”。 自尊自信的孩子才有遠大未來。過早過多地學習遠超其能的知識內容，會讓孩子承受不能承受之重。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的學習感受，會讓自信心一步步墮入深淵，會嚴重挫傷幼兒的自尊心。 7.幼兒園“小學化”傾向，讓幼兒養(yǎng)成了不良的學習習慣。 不科學的教學內容設置，不科學的教學方式方法，讓孩子養(yǎng)成簡單、粗暴的不良學習習慣，沒有體驗式的囫圇吞棗，孩子慢慢變得不愛動腦筋，不愛思考，不愛提問題，不愛去主動發(fā)現(xiàn)，眼睛只盯著那個分數(shù)、成績。 8.幼兒園“小學化”傾向，培養(yǎng)出“早熟”又“早衰”的孩子。 “早熟”的孩子邁進了小學，對已經(jīng)在幼兒園學習過的內容，又拿到小學的課堂上進行再次的學習，了無興趣，“吃不飽”，不認真聽講也是自然的了。那么，他所能做的，就是開小差，身在曹營心在漢，天馬行空，打擾其他同學，甚至沖撞老師?！霸缡臁钡暮⒆樱厝怀蔀榱恕霸缢ァ钡暮⒆?。 9.幼兒園“小學化”傾向，讓幼兒教育錯過了“關鍵期”，無法培養(yǎng)出全人格的健全兒童。 幼兒的大量時間被“小學化”的學習所代替，那么符合幼兒認知特點的健康體能、社會交往、語言展示、藝術啟迪、科學啟蒙等等教育內容，就必然無法給予保障。這樣的教育，培養(yǎng)出來的必然是殘缺的個體，有問題的孩子。 10.幼兒園“小學化”傾向，助長了家長的盲目攀比、盲目競爭之歪風邪氣。 “讓孩子贏在起跑線上”，家長們的盲目攀比、盲目競爭，在一些“家委會”微信群里面比比皆是，讓人苦笑皆非。家長們的焦慮此起彼伏，與日俱增。 幼兒園的教育應該是什么的教育？一定要重回幼兒園本來的樣子，還給孩子在游戲中學習的權利。 　　一、教育生活化。幼兒的年齡特點和身心發(fā)展需要，決定了幼兒園教育目標和內容的廣泛性，也決定了保教合一的教育教學原則。對于幼兒來講，除了認識周圍世界、啟迪其心智的學習內容以外，一些基本的生活和“做人”所需要的基本態(tài)度和能力，如衛(wèi)生習慣、生活自理能力、交往能力等，都需要學習。但是這樣廣泛的學習內容不可能僅僅依靠教師設計、組織的教育教學活動來完成，也不可能通過口耳相傳的方式來實現(xiàn)，兒童只能在生活中學習生活，在交往中學習交往。即使是認知方面的學習，也要緊密結合幼兒的生活經(jīng)驗，才能被幼兒理解和接受。因此幼兒園課程具有濃厚的生活化的特征——課程的內容來自幼兒的生活，課程實施貫穿于幼兒的每日生活。 二、課程游戲化。游戲符合幼兒的年齡特征，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒園的基本活動，也是幼兒教育的基本原則之一。游戲從本質上來看，是幼兒自身的一種自由自發(fā)的主體性活動，對幼兒的發(fā)展有著多方面的價值。游戲是幼兒的基本活動形式，也是幼兒基本的學習方式。所以，游戲在幼兒園課程當中居于非常重要的位置。 所以國家出手了，所以安吉游戲來啦，所以孩子們的新天地來啦！ 　　近期我園為消除幼兒園小學化傾向，以“安吉游戲”為載體，全面推進以游戲為幼兒學習的基本活動，進行如下準備。 　　通過學習宣傳轉變教師和家長育兒觀念，學習理解安吉游戲真游戲理念，珍視游戲對幼兒成長的獨特價值。 發(fā)揮教師團隊力量和集體智慧結合幼兒園實際，按照市縣教育局部署安排有計劃穩(wěn)步推進安吉游戲實施。 與家長聯(lián)盟形成推廣合力，將游戲活動延伸至家庭生活。 多種形式的宣傳互動，總結提升經(jīng)驗促進安吉可持續(xù)性發(fā)展。 　　家長朋友們做好準備呦，讓我們家園攜手，一起共筑孩子成長新的里程！讓游戲點亮兒童的生命！