示范促成長桃李共芬芳

三小-家庭教育

秋風(fēng)乍起天漸涼，草木搖落露為霜。第三小學(xué)在這秋意正濃的季節(jié)里，熱情不減，精神奮發(fā)，以提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師成長為目標(biāo)，舉行了“示范課”活動。 　　鐘輝南老師執(zhí)教的《倍的認(rèn)識》注意進(jìn)行數(shù)形結(jié)合思想的滲透，概念的感知和理解與生活實際相聯(lián)系，使抽象的概念直觀化、形象化、簡單化，使學(xué)生在潛移默化中受到數(shù)學(xué)思想的熏陶。 　　丁爽老師執(zhí)教的《乘法的初步認(rèn)識》注重直觀引導(dǎo)，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上緊緊圍繞“相同加數(shù)”和“相同加數(shù)個數(shù)”這個中心創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解意義。 　　韓永峰老師執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識》通過數(shù)形結(jié)合，理解“倍”的概念。在操作中探索知識，在探索中積累經(jīng)驗，在積累中運用遷移。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 劉夢迪老師教學(xué)《大自然的聲音》，教學(xué)上表現(xiàn)自如，語言凝練，整個課堂環(huán)環(huán)相扣。以“器”字為抓手，牽一發(fā)而動全身，在系統(tǒng)識字中深入文本，在系統(tǒng)識字中高效閱讀，使整個課堂趣味橫生，獨具魅力。 　　劉雪嬌老師執(zhí)教《秋天的雨》，教學(xué)設(shè)計非常貼近教材，平實之中見精巧。在生字教學(xué)中，立足系統(tǒng)識字教學(xué)方法，以“盒”的本義入手，幫助學(xué)生牢記字形；從“票”的字理入手，讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)“漂、飄、瞟”的字義，知其然更知其所以然。 　　王艷杰老師執(zhí)教的《拍手歌》，字理結(jié)合，圖文結(jié)合，講練結(jié)合，將系統(tǒng)識字方法滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。使整堂課脈絡(luò)清晰，豐富多樣，真正讓學(xué)生高效識字，科學(xué)識字，有撥開學(xué)生思維迷霧，使人豁然開朗之感。 　　本次名師示范課活動，是我校教育教學(xué)的一個縮影，也是我校教學(xué)教研活動的一次集中展示。示范課雖然結(jié)束了，但對于課堂教學(xué)的交流、研討和反思沒有停止。在今后的教學(xué)實踐中，第三小學(xué)全體教師將繼續(xù)堅守教學(xué)課堂，努力提升學(xué)校教育教學(xué)水平，將繼續(xù)苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中沉淀，在研究中提升，在競爭中成長，為三小教育教學(xué)工作譜寫新的篇章。