<p class="ql-block"> 《比粗細》選自省編教材中班上學(xué)期主題二《愛心小天使》次主題三《祖國媽媽的生日》中的一節(jié)活動。</p><p class="ql-block"> 中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細心觀察，他們會進行一些初步的比較分析，如：在戶外活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小;這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數(shù)學(xué)活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學(xué)習(xí)的興趣。</p> 課程梳理細目表 活動目標 <p class="ql-block"> 1、初步理解粗細的相對關(guān)系，能用目測的方法比較物體的粗細。</p><p class="ql-block"> 2、能在周圍環(huán)境中找出粗細不同的物體，發(fā)展觀察、比較能力。</p> 前期經(jīng)驗準備 <p class="ql-block"> 家庭教育：請家長帶領(lǐng)小朋友周末時帶領(lǐng)幼兒觀察家中粗細不同的物體、或者去樹林、路邊觀察各種粗細不同的樹木。家長們可以拍照或視頻的方式記錄孩子的觀察過程。 </p><p class="ql-block"> 問題： 家園共育效果不理想，個別幼兒能夠?qū)⑵溆^察到的粗細不同的物體發(fā)到群里，部分幼兒沒有參與此次活動。孩子的前期經(jīng)驗滲透不足。</p> 活動準備 <p class="ql-block"> 每人一份粗細不同、顏色不同的五根小棒，及空心珠子一顆。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 重點：理解粗細的相對關(guān)系，能用目測的方法比較物體的粗細。</span></p><p class="ql-block"> 難點：在周圍環(huán)境中能找出粗細不同的物體，發(fā)展觀察、比較能力。</p> 活動過程 <p class="ql-block"> 1、玩游戲“穿珠子 ”引導(dǎo)幼兒 感知物體的粗細不同。</p><p class="ql-block"> 幼兒用兩根粗細不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不進去 ，引導(dǎo)幼兒說說為什么 。</p> <p class="ql-block"> 2、觀察三根小棒，進行兩兩比較 ，感知粗細的相對性 。</p><p class="ql-block"> （1）教師根據(jù)需要提出問題 </p><p class="ql-block"> 這三根小棒一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？最粗的小棒是哪一根？最細的小棒是哪一只？黃色小棒和紅色小棒相比，哪根細？黃色和綠色比，哪根粗？為什么我們說黃色小棒有時細， 有時粗？</p><p class="ql-block"> （2）小結(jié)：原來物體的粗細是比較出來的 ，要看看它們和誰比，才能知道他們是粗還是細。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 3、玩游戲“排排隊 ”</p><p class="ql-block"> （1）請幼兒將物體按照粗細進行正、逆排序，并說說自己是怎么排的 。</p><p class="ql-block"> （2）小結(jié)：從粗到細排， 一個比一個細； 從細到粗排，一個比一個粗 。</p> <p class="ql-block"> 4、尋找物體比粗細，發(fā)展幼兒的比較、觀察能力。</p><p class="ql-block"> （1）引導(dǎo)幼兒從自己的身體上找出可比較粗細的部位。如胳膊和大腿比，大拇指和小拇指比 。</p><p class="ql-block"> （2）從周圍環(huán)境中尋找可比較粗細的物體。如樹干和樹枝比，筷子和桌子腿比等。 </p> 主題經(jīng)驗延伸 <p class="ql-block">益智區(qū)：《排排隊》</p><p class="ql-block"> 益智區(qū)投放粗細不同的小棒、卷紙筒等材料，幼兒自由選取材料，比較它們的粗細，并進行正逆排序。</p> <p class="ql-block"> 建構(gòu)區(qū)：投放多種不同粗細的積木，幼兒可以按照積木的粗細進行收納整理。</p> <p class="ql-block"> 美工區(qū)：在美工區(qū)投放不同粗細的物品材料。</p> 發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block"> 1、前期經(jīng)驗滲透不夠，多數(shù)幼兒用大小來描述粗細。</p><p class="ql-block"> 2、相同高度的物體容易比較粗細，不同高度的物體比較粗細時，部分幼兒會認為長的物體比較粗，短的物體細不容易區(qū)分。</p><p class="ql-block"> 3、玩游戲“排排隊”時，教師引導(dǎo)幼兒將物體按照從粗到細進行排列后，又從細到粗反過來排列，部分幼兒還是按照從粗到細排列。</p> 支持策略 <p class="ql-block"> 1、引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中，尋找物體來比較粗細，讓幼兒大聲說出物體的粗、細。</p><p class="ql-block"> 2、通過不同的游戲方式，進行反復(fù)比較粗細，讓幼兒理解物體的相對關(guān)系，如膠棒和彩筆做比較時，膠棒粗彩筆細，彩筆和吸管比較時，彩筆粗吸管細。</p><p class="ql-block"> 3、教師引導(dǎo)幼兒用不同方式，多感官的來感受粗細，如用胳膊抱一抱、手摸一摸比一比、眼睛看一看找一找，來比較粗細的不同。</p> <p class="ql-block">供稿: 中二班</p><p class="ql-block">編輯: 宋陽陽</p><p class="ql-block">審核: 商偉偉</p>
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