三尺講臺展風(fēng)采，聽課評課促成長——博德小學(xué)走讀部聽評課活動報道

鹿邑博德小學(xué)走讀部

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。在這碩果飄香的十月，一場如火如荼的聽評課活動在博德小學(xué)走讀部拉開了序幕。 根據(jù)教務(wù)處教學(xué)工作安排，為了促進我校教學(xué)工作的交流，指導(dǎo)和培養(yǎng)新聘教師的課堂教學(xué)水平，盡快提升新聘教師的業(yè)務(wù)能力。10月8日，在羅校長、周主任、劉主任的帶領(lǐng)下，對本學(xué)期新入職的教師進行聽評課活動。 ↓聽課安排表↓ 　　今天有四位老師講課，她們的課精彩紛呈，各有千秋。帶領(lǐng)大家走進最真實的課堂教學(xué)現(xiàn)場吧！ 　　講臺是美麗的，黑板是有吸引力的，老師更是魅力四射的！ 　　 張金萍老師由情景圖導(dǎo)入新課，然后讓學(xué)生觀察兩組式子的特點，讓學(xué)生體驗到用加法表示多個數(shù)相加的繁瑣，促使學(xué)生不滿足于現(xiàn)狀，有一種想創(chuàng)造簡便寫法的欲望，再一次激發(fā)了他們的求知欲，使學(xué)生經(jīng)歷了知識發(fā)展的過程。這時張老師適時地引入乘法計算。學(xué)生進行對比后，自然就體會到了乘法簡便和快捷的優(yōu)越性，同時也充分感知乘法是加法的簡便運算。 　　趙俊老師講授的是“認(rèn)識多邊形”。整節(jié)課課堂氣氛活躍，教師教態(tài)自然，肢體語言豐富，很善于抓住低年級學(xué)生的心理，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、生動的情境。以開火車的形式提問，更加激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生自己去折一折、數(shù)一數(shù)，實踐操作性很強，讓學(xué)生真正從數(shù)學(xué)活動本身體驗到學(xué)習(xí)的快樂和滿足，并在活動中體驗到成功的樂趣。 總的來說，在趙老師獨巨匠心的設(shè)計中，在細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)下，真正讓每一位學(xué)生學(xué)得有趣、有序、有理，而且充分把握了學(xué)生的認(rèn)知起點，給予動手、動腦的機會，讓學(xué)生在做中學(xué)到了知識，展示了自己，提高了自己。 　　楊偉梅老師和苑春曉老師講授的都是《秋天的雨》。兩節(jié)課我都有一種如沐秋風(fēng)，神清氣爽的感覺。她倆的課堂上可圈可點之處很多，上得很成功。從中我們可以看出兩位老師備課的精心，課堂駕馭能力的嫻熟。 楊偉梅老師的課是一節(jié)真實的課，是一節(jié)樸實無華的課，一節(jié)扎實訓(xùn)練語言文字的課。袁春曉老師的整堂課，我想用一個字來概括，那就是“美”。課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的美，主要體現(xiàn)在：語言美、課件美、板書美、老師美…… 　　教學(xué)中，授課教師教學(xué)理念新、教學(xué)功底扎實、教學(xué)構(gòu)思精巧；學(xué)生們在課堂上自主參與，交流互動，深度思考，合作探究、質(zhì)疑中展現(xiàn)了孩子們的陽光自信。聽課老師熱情高漲，每一節(jié)課都有幾十位老師參與聽課。周主任、劉主任更是深入一線，和學(xué)生們一起徜徉在課堂中。瞧，老師們在認(rèn)真的聽課，做記錄！ 　　 聽課評課相輔相成，聽課結(jié)束后領(lǐng)導(dǎo)、教師聚在一起及時進行評課。授課教師就自己本節(jié)課的設(shè)計思路，自己在課堂上展示環(huán)節(jié)的特點向聽課教師進行了分享；評課教師則從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面對講課老師進行了點評，肯定了她們在課堂教學(xué)中的亮點，同時也指出了可改進的地方。大家暢所欲言，各抒己見，互相交流探討經(jīng)驗，剖析教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，從不同角度，不同方面，對自己所聽的課堂教學(xué)進行了客觀認(rèn)真的評價。俗話說“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。”其實評課也是“仁者見仁、智者見智”，看似平常的教學(xué)活動，實際蘊含著許多教學(xué)設(shè)計。 　　聽課是智慧與智慧的碰撞也是靈感與靈感的交鋒，更是思想與行動的對話；評課既是教研的需要，也是教師專業(yè)成長的需要，它能夠把別人的經(jīng)驗變成自己的財富。學(xué)無止境，教亦無止境，讓我們多聽課、勤評課、同發(fā)展，共進步！ 　　好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實踐中鍛煉發(fā)展起來的。因此，教師不僅要學(xué)習(xí)精深的專業(yè)知識，還要有豐厚的文化底蘊，在實踐中運用所學(xué)知識，將知識轉(zhuǎn)化為能力，要想給學(xué)生一碗水，首先教師要有一桶水，只有這樣，才能讓學(xué)生信服。作為教育工作者我們會牢記“質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂是質(zhì)量的生命線”，我們將以更大的熱情和努力投入教育事業(yè)中，不忘初心，砥礪前行！ 編輯：賈春英圖片：各級段組長審核：林書宇