鐵山垅中心幼兒園中一班“鐵幼鎢礦”社會生活自主游戲班本課程觀察案例于都縣金海灣幼兒園 活動來源 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園的周邊有許多深厚底蘊(yùn)的歷史文化，如“鐵山垅鎢礦”、“毛澤民紀(jì)念亭”等，孩子從小生活在這環(huán)境當(dāng)中，受環(huán)境熏陶，也有了一定的了解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">上學(xué)期，“共和國第一國企舊址”在鐵山垅二坑重新修葺，暑假很多家長帶著孩子打卡了此地，剛開學(xué)，孩子們就在討論著“中華第一國企”所看到的東西。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對此現(xiàn)象，我們展開第一次談話：</p><p class="ql-block ql-indent-1">爸爸媽媽為什么要帶你們參觀第一國企？中華第一國企建立起來的意義在哪？兩個問題拋出引發(fā)孩子們的深度思考：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽著孩子們的童言稚語，老師們不由思索：老一輩的歷史孩子們大概了解，那么怎么才能讓本土鎢礦文化與課程相互融合？孩子感興趣嗎？能不能深入挖掘出其獨特的教育價值呢？由此，老師們展開了一場激烈的研討。</p> 活動期望 <p class="ql-block"> 《幼兒園教育綱要》中指出:”要充分利用家鄉(xiāng)自然條件和社會、生活、環(huán)境的優(yōu)勢，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！鄙钊胪诰蚓哂屑亦l(xiāng)特色的教育內(nèi)容，不僅能使我們的教育活動更貼近孩子們的生活實際，又能拓展幼兒園的教育空間、豐富教育途徑，并且使自主游戲課程具有濃郁的本土特色。</p> 活動過程 活動一 <p class="ql-block ql-indent-1">我們開展了一次集體談話，從談話中我們了解到孩子們關(guān)于鐵山垅鎢礦的了解程度大部分都來自于家長。這些經(jīng)驗對于孩子來說有部分太難，那么如何支持孩子們的興趣，開展鐵幼鎢礦生產(chǎn)線呢？圍繞著鐵幼鎢礦的談話活動開始了……</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">【活動小結(jié)】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">通過集體談話我發(fā)現(xiàn)幼兒對鐵幼鎢礦了解比較少，都是淺層次的，針對這一問題，我建議家長利用周末開啟一場“共和國第一國企”之旅，在礦區(qū)上班的家長給孩子科普知識，周一的分享活動開啟了更多孩子對鎢礦的向往，在孩子們的游戲創(chuàng)想中，鐵幼鎢礦生產(chǎn)線誕生出豐富多彩的情節(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p> 活動二 ?參觀共和國第一國企 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們通過實地考察，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深了對鐵幼鎢礦的了解，知道了不同的角色需要做不同的事情，因此對角色的分工進(jìn)行了調(diào)整，為后續(xù)開展游戲積累了更多經(jīng)驗，接下來是需要解決的問題，為此我們開展了相關(guān)的談話。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">【活動小結(jié)】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">我發(fā)現(xiàn)，通過實地參觀，孩子們對于鐵幼鎢礦角色不再停留基本的淺層次上，大部分的孩子都能夠說出每個工種需要做的工作內(nèi)容以及應(yīng)對方法，流程雖然清晰了，但是孩子們對于每種角色所需要的材料以及使用方法并不熟悉。</p> 活動三鐵幼鎢礦游戲準(zhǔn)備 <p class="ql-block ql-indent-1">1、鎢礦生產(chǎn)線需要什么工具及設(shè)備？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師向家長發(fā)放“鐵山垅鎢礦調(diào)查表”，通過調(diào)查表，孩子們對鎢礦的認(rèn)識、礦種的劃分、每個工種的職責(zé)、各工種所需要的材料及材料正確使用等方面的經(jīng)驗，有了大致的了解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">家長們將孩子提出的物品一一記錄下來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2、礦石有哪些種類？價目是多少？</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">【活動小結(jié)】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">在孩子們一次又一次的討論中，游戲環(huán)節(jié)有了一個大概的雛形。在這個經(jīng)驗上開展此次活動是有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，他們在討論的環(huán)節(jié)中，相互了解他人想法，并嘗試一起解決問題。</span></p> 活動四游戲初體驗 <p class="ql-block ql-indent-1">這天孩子們在教室里進(jìn)行了角色分工，有”采礦、選礦、洗礦、運礦，賣礦等五組人，組員挑選好工具，朝著他們的區(qū)域劃分點，出發(fā)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">問題出現(xiàn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.每個工種人數(shù)太多，且混齡游戲，躁亂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.材料缺失，有部分孩子沒有材料。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.混齡孩子間交流較少。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.收放材料過程無序，物品擺放不太整齊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">【師師溝通】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)問題第一次出現(xiàn)時及時和大二班老師溝通，商量解決的方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">暫時不混齡游戲，孩子先把鎢礦生產(chǎn)線的流程了然于心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">【師幼溝通】</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">師：“出現(xiàn)材料缺失怎么辦呢？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">“收放材料時怎么樣才能快速又有序？”</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">【活動小結(jié)】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">?孩子們的參與度和興趣度都很高，在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題，讓孩子自主想法去解決，在每一次游戲中吸取經(jīng)驗不斷成長。</span></p> 活動五 <p class="ql-block" style="text-align:center;">未完待續(xù)……</p> <p class="ql-block">圖文：劉琳</p><p class="ql-block">審核：許雪梅</p><p class="ql-block">終審：華攸昌</p> 鎢礦孩子游戲活動鐵幼鐵山材料國企家長小結(jié)