毛筆書法班——王昭熙

黎小召

這幾天國慶放假，剛好有很多空余的時間。在家里想想這要做點什么。忙完活回來，大部分還是閑的慌，然后拿起手機想記錄一些事情。關(guān)于自己學(xué)生的。 翻翻看我手機里面照片最多的就是王昭熙啦。所以我先為她寫一篇簡單的語錄。帶你們認識一下我眼中六歲到七歲昭熙。 王昭熙剛開始是從隸書開始練（年齡偏小都是這樣開始）。第一本基礎(chǔ)筆畫過關(guān)了之后，下圖是她第一次寫對聯(lián)?？吹贸龊苷J真呢，雖然結(jié)構(gòu)不是很平穩(wěn)，但是整個篇幅給人家是很安靜的，很舒服的感覺。 我剛開始就覺得她非常有天分，這種好的苗子，興奮之余自己也是有點壓力，畢竟寫字老師的職責(zé)就是把，學(xué)生的優(yōu)點躍然于紙上，假如她寫出來的作品，讓別人能感覺到她的文靜，跟他的性格吻合，那么我的基本的目的就達到了。 上課面對我的“黑臉??” 下課繼續(xù)努力！ 我記得第一次看見王昭熙的時候，那時候她是很靦腆的。一節(jié)課站著一動不動。上課的時候也好，還是課間也好。都是比較看起來比較斯文，比較安靜的。 這個是天分。確實她的天分在初次參加比賽的時候，就獲得了小獎。這個是一般六歲的孩子達不到的一個水平，更何況只學(xué)了一個學(xué)期。要知道，毛筆字一般學(xué)兩期左右才能出現(xiàn)明顯效果。 六歲的小朋友，寫的字很童真，千萬別按我們大人所謂的【漂亮字】來評估小朋友的字。 　　有時候真的感慨。??唉，別人六歲的時候都寫的那么好，我以前六歲的時候，我小學(xué)都還沒上呢，我字都還沒認識一個。社會一直在進步。 基本筆畫寫過關(guān)了之后，然后我就給她寫漢代的隸書《韓仁碑》。換字帖很重要，不是隨手拿一個就行：1.我先估計這個字帖在不在她的接受能力范圍？2.這個字帖在他原有的基礎(chǔ)之上。有沒有提高的空間？3.這個字帖的結(jié)構(gòu)，有沒有六歲小孩那種童趣？ 思來選去，覺得《韓仁碑》目前還是比較適合她的。 寫完了一副，開心??！ “我吃飯要正經(jīng)一點?！?lt;/p> “感覺還不錯哦！” “老師，真好吃??！” 吃飯老喜歡盯著我看?? 吃完飯，每個孩子都是自個洗碗塊。 跟姐姐一起跳舞，我偶爾來接一次。 第一次完成六尺整張隸書作品。 一寫完：“老師，我脖子都快斷了！??” 有時候課間不休息。 疫情期間，8月份不上課，剛好我就還在三亞。然后她就過來寫寫字兒。活動一下筋骨。 這個我得好好保管。?? 這個學(xué)期已經(jīng)過度到楷書的學(xué)習(xí)。期待她的成長吧！ 最近又開始埋頭奮斗。 “哎呦！別羨慕我，你只要努力也可以的！??” 學(xué)著學(xué)著，又長大一歲！不負青絲不負卿。 這張是昭熙媽媽寫的。??啥也不說了，是別人的媽媽。 王昭熙這個學(xué)生中，我也思考幾個問題~ 1.孩子家庭的教育是很關(guān)鍵的，首先來這里前。她的性格已經(jīng)是很沉穩(wěn)的了，這離不開家庭良好的引導(dǎo)。性格好，在學(xué)習(xí)某一方面，不管是書法也好，其他興趣課也好，都是一個很好的基礎(chǔ)，有這個基礎(chǔ)。學(xué)什么東西都能事半功倍。假如一個孩子性格不好不喜歡學(xué)習(xí)，那老師引導(dǎo)需要更久時間。一年都不一定出效果。2.過來學(xué)習(xí)，一直堅持學(xué)習(xí)下來。按進度學(xué)習(xí)都能達到想要的一個效果。一年的學(xué)習(xí)時間過的太快了，看見她的成長，自己也很開心。 她是學(xué)生，或許也是朋友！ 一張熟悉的圖片。每天都給我喜慶！ 黎老師18889426242，歡迎點評。