行萬里路讀“無字書”

珠珠

長郡雙語實驗中學2012班星火團湘江實地考察與“雙減”采訪調查活動紀實? 　　毛澤東讀書既注重學與思，也注重踐與行。他特別重視游學，讀自然與社會的“無字書”。1917年暑期，他和蕭子升一起步行漫游長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江五縣，歷時一個月，行程900余里。1918年春，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和東岸，經湘陰、岳陽、平江、瀏陽幾縣，游歷半個多月。沿途接觸城鄉(xiāng)社會各階層，了解各地風土民情，獲得許多新鮮知識。 　　探訪新民學會舊址后，我們又展開新聞采訪和河流考察活動。讀萬卷書，行萬里路。循著青年毛澤東游學的足跡，我們到社會實踐中去親歷、去體驗、去讀自然與社會的“無字書”。 自然的“無字書”：湘江實地考察 　　偉大祖國的自然環(huán)境多姿多彩，氣象萬千。八上地理第二章第三節(jié)《中國的河流》，即將帶我們領略浩蕩長江的風采。湘江，長江流域洞庭湖水系，是湖南省最大河流，是哺育我們的母親河。這條毛澤東筆下“漫江碧透，百舸爭流”的湘江，如今是怎樣的呢？探究《中國的河流》，首先從家鄉(xiāng)的母親河開始吧。 　　沿著三汊磯橋下西岸邊往南走，我們逆流而上。風吹過的江面上，波光粼粼，江心的水似乎比較清，然而越靠近岸邊，水色越泛黃，漂浮著塑料袋、塑料瓶，還有發(fā)著瑩瑩綠光的藻類。我們用礦泉水瓶取了一點水樣，對光觀察，發(fā)現瓶中有很多顆粒狀的藻類。僅憑取樣、觀察解決不了我們關于湘江的各種疑惑，我們打算詢問岸邊的路人。 　　此時驕陽當空，岸邊行人稀少。幾個垂釣愛好者卻置身于炎炎烈日下，悠閑地等待魚兒上鉤。我們上前詢問其中一位大叔，“您認為現在湘江的水質如何？釣魚的收獲怎樣？”大叔告訴我們，“經過政府的治理，近幾年湘江河水的水質有了較大改觀，但還需要深入持久的治理……釣上來的魚挺美味……”釣魚需要安靜和堅守，我們擔心再提問會干擾大叔垂釣，于是，又往前走。 　　這回遇到的是位大爺，長期在岸邊經營茶水攤，聽明我們的來意，他非常熱情又耐心地回答我們的問題。說起朝夕相處的湘江，他飽含深情，“政府關閉了上游的化工廠，展開了禁漁行動，禁止人們在湘江河上大面積捕撈。近些年，這些措施讓湘江逐漸恢復了良性的生態(tài)，水質越來越好?！闭劦浇锲〉睦途G藻，他又憂心忡忡，“政府的措施要起到作用，還得靠我們市民提高覺悟，用行動保護好母親河……近期湘江水位低，江水中氨、氮含量升高，加之前期溫度偏高、干旱少雨，水藻就長得快?！甭犕甏鬆數囊幌挘覀兿萑肓顺了?。 　　此番湘江實地考察，并沒有得到關于湘江河的準確數據，除現場考察外，我們還打算借助網絡查詢公開的數據，或者咨詢水務管理部門得到官方數據，還可以去長沙市規(guī)劃館、博物館逛逛，說不定也會有新的發(fā)現。 社會的“無字書”：雙減采訪調查 　　近期，我們的語文學習主題是“新聞閱讀、采訪和寫作”。教材中的幾篇經典范文耐人尋味，時時處處可見的新聞報道并不神秘，然而會看會讀，并不等同于會寫會運用?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，特別是新聞采訪，真真叫人明白“事非經過不知難”。 　　幾番斟酌，我們選了當下最熱門的話題——“雙減”。在岳麓書社，我們采訪了幾位學生和家長。一位來自長培初一的男生，對“雙減”直言不諱，“雖然'雙減'實施后，我們有更多的時間開闊眼界，增長見識，但學習壓力小了，成績容易下滑，弊大于利吧?！边@位男生的母親也回答了同樣的問題，“'雙減'后孩子的學習壓力減輕了，睡眠時間增加了，保證了較充分的休息。但我們也擔心孩子的成績會下滑。課后服務難以滿足學生個性化的學習輔導需求，希望不要一刀切，要考慮到各個層次的學生有不同的學習需求?！?lt;/p> 　　在岳麓書社，我們巧遇了學校同年級21班的同學，他們對“雙減”的看法與之前那位長培的男生截然相反，“當然是利大于弊，現在我們的作業(yè)大部分都能在校內消化、完成，確實減輕了回家后的學習負擔，但不影響學習效果?！彪S行的一位媽媽的回答更充滿了哲學思辨的氣息。她說，“我認為'雙減'是把'雙刃劍'，對于自律強，能自主學習的孩子來說，有更多的時間空間可以自主支配，揚長避短；對于不自律，自主學習能力落后的孩子來說，就意味著放松甚至是放縱。'雙減'的有效落地實施，還需要家校的密切配合?！?lt;/p> 　　短短時間之內， “雙減”政策從出臺到實施，一路走來經歷了社會輿論的不少風風雨雨。關于“雙減”的話題不斷，熱度不減，它牽動著千萬個家庭，處在社會關注的“風口浪尖”。對此，我們也有自己的思考——中考指揮棒不變，普高與職高的分流渭涇分明，承載著一個家庭的希望，我們也不愿成為被中考“淘汰”的“那一撥”啊。更何況，我國的職業(yè)教育還有漫漫長路要探索，也許當我們談起讀職高也是一種不錯的選擇時，“內卷”才“卷”不起來……當然，仍然感謝“雙減”，節(jié)假日的我們才有更多機會擁抱自然、參與社會，體會“游學”的快樂！ 　　采訪結束了，回想采訪的過程，收獲不少，卻也有遺憾。小彭團長列出了如下反思，我們深以為是： 1.要選擇與采訪主題相關的人員進行采訪，如雙減可以選擇學生、家長或老師等。確保被采訪人員是愿意接受采訪，愿意交流表達的人。 2.事先要多做功課，備好采訪提綱。盡量啟發(fā)被采訪者多交談一些與采訪主題相關的問題。善談的人多予傾聽，不善表達的人多以引導。采訪時應舉止禮貌，語言簡潔、思路清晰、問題精準。 3.好記性不如爛筆頭，多記錄、錄音或錄像，以便形成采訪實錄，為新聞寫作準備充分的素材。 長郡雙語實驗中學2012班星火團

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