“最是書香能致遠(yuǎn)”——市二小讀書分享交流會(huì)

市二小五（3）班

“最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩書氣自華。”讀書使人進(jìn)步，讀書改變?nèi)松x書成就夢(mèng)想。古人云：學(xué)，然后知困；讀，然后知不足；閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。在書中，上下千年任你縱覽；在書中，大好河山為你展開。 　　讀書，慢慢的已成為了我們“二小”人的一種生活方式。 每一次分享都是一次心靈的碰撞，每一次的碰撞都有一份新的收獲！ 每一次分享，都是一次專業(yè)的成長(zhǎng)和提高！ 讓我們一起走進(jìn)“市二小”的讀書分享交流會(huì)吧！ 劉愛梅老師給全體教師分享了《人性的弱點(diǎn)》這本書，人與人之間的一切能夠發(fā)生的事，無論是平常的問好、沖突、公事的交涉都簡(jiǎn)單化、巧妙化，都可以在人均收益的情況下排解，而且不受死板的規(guī)則所約束。如果都能如卡耐基所說的去處理你的人生，那我們就會(huì)有一個(gè)完美的人生，完美的人生是我們每個(gè)人向往的生活。 　　張雪娜老師給我們帶來的是《窗邊的小豆豆》這本書，小豆豆從“問題學(xué)生”到能被大家所接受，校長(zhǎng)的“肯定標(biāo)簽”發(fā)揮了很大作用。作為教師的我們要時(shí)刻尊重孩子的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓大放小，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，包容孩子的犯錯(cuò)。在教育的海洋中，我們還應(yīng)該有一雙慧眼和一顆童心，俯下身來關(guān)注身邊的每一顆小豆豆，讓每一個(gè)教育時(shí)機(jī)都能發(fā)出燦爛的光芒。用那束溫暖的光，照亮每個(gè)守候在窗邊的小豆豆們，讓每顆小豆豆都能在明媚的陽光中歡悅出動(dòng)人的音符！ 　　馬金鳳老師帶著我們重溫嚴(yán)育洪老師《教師的十八項(xiàng)核心素養(yǎng)》這本書，當(dāng)教育指向核心素養(yǎng)，教師怎么“變”？首先教師要從學(xué)科人升級(jí)為教育人；做教師不再是“知識(shí)的霸權(quán)”，“教是為了不教”變得更加重要；最后教師要回歸真實(shí)本性，讓課堂變得更加溫暖——給人幸福，讓人成為更好的自己，成就孩子的“各美其美”。 　　寧志賢老師分享《教育的細(xì)節(jié)》——一厘米之變，即從能改變的地方開始，一厘米一厘米地努力去改變。小如一厘米的改變，如果它挑戰(zhàn)了習(xí)以為常的教育行為中反教育的“習(xí)慣無意識(shí)”，積少成多，就能引發(fā)更多更大的改變。與其整日企盼外在強(qiáng)有力的制度變革來改變一切，不如向內(nèi)求和，向外做，秉持一厘米之變的信念和行動(dòng)。 　　劉小麗老師說讀完《我是老師，也是永遠(yuǎn)的孩子》這本書，我心里流淌的滿是幸福和感動(dòng)，教育是一步一步走出來的。要喚醒、啟迪、激發(fā)、幫助、陪伴和托舉。每一個(gè)程序都不能省略，需要花費(fèi)大量的精力和心血。教育是慢的藝術(shù)，不能急！教育該是詩意溫暖的生活，它需要我們花時(shí)間慢慢喚醒人的心靈，滋養(yǎng)人的心靈。 　　梁璞娜老師分享的《做有溫度的教育》，教育的溫度來自師生朝夕相處的真摯情誼，來自學(xué)生對(duì)學(xué)生的純真關(guān)愛，來自老師與老師之間的團(tuán)結(jié)融洽。它就在班級(jí)的某個(gè)角落，就在校園的某個(gè)地方，就在我和你的身邊，就在每天上演著的一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的教育故事里。讓孩子在有溫度的教育中成長(zhǎng)得更健康、更茁壯！ 　　讀書能啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生，讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，激動(dòng)思考，指點(diǎn)迷津。讓我們?cè)谶@生機(jī)盎然的日子里，與書籍?dāng)y手同行，我們的學(xué)校將一路書香，我們的課堂將充滿智慧，我們的生活將充滿陽光，讓我們用讀書點(diǎn)亮生活。