教研先行促提升 ——記第二實驗小學四年級數(shù)學組教研活動

靜待花開

<h3>　　金秋送爽，丹桂飄香，迎來了四年級數(shù)學教研組的芬芳。為提高教師的課堂教學水平，不斷強化課堂時效意識，2021年9月17日至2021年9月24日我們舉行了“優(yōu)化課堂，提質增效”為主題的教學研討活動，本著“共同進步，共同提高”的原則，四年級組的數(shù)學老師們在教導處王芬梅主任的帶領下都積極參加，認真參與聽評課、相互交流研討。</h3> <h3>　　活動第一環(huán)節(jié)，觀摩馬冬梅、羅天嬌、曾勇、李玲四位老師精心準備的課堂。</h3> <h3>　　第一節(jié)課是馬冬梅老師執(zhí)教的《單價、數(shù)量、總價》，馬老師教學思路清晰，教學重難點突出，結合學生的日常生活，將數(shù)學知識于無形中傳授給學生。提現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又應用于生活！</h3> <h3>　　第二節(jié)課是羅天嬌老師執(zhí)教的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，羅老師創(chuàng)設情境引導學生復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法，進而引出新課《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，課堂上老師放手讓學生運用知識的遷移自主探究“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，在問題引領中交流算法與算理，教學效果好。</h3> <h3>　　第三節(jié)課是曾勇老師執(zhí)教的《線段、直線、射線》。曾老師教學思路清晰、層次分明。從認識的線段出發(fā)，回顧特點，畫一畫，引出直線、射線，并逐步建立聯(lián)系。采用“觀察——探究——思考——發(fā)現(xiàn)——驗證”的教學過程，鼓勵學生動腦、動口、動手參與教學活動，感悟知識的發(fā)生、發(fā)展過程</h3> <h3>　　第四節(jié)課是李玲老師執(zhí)教的《線段、直線、射線》。李老師教學藝術高超，駕馭課堂能力強。李老師首先引導學生探究線段，接著采用生問課堂的方式學習射線，最后出示學習指南，學生自主學習直線。課堂異彩紛呈?。?！</h3> <h3>　　活動第二環(huán)節(jié)，四位老師對授課內容進行反思、并提出自己的困惑。</h3> <h3>　　活動第三環(huán)節(jié)，觀摩課老師依次評課議課，大家思維碰撞，精彩紛呈。大家對“建立模型以后是立即呈現(xiàn)模型的變式還是在后續(xù)的練習中再總結模型的變式”及“能不能改變教材中知識的呈現(xiàn)順序、如何創(chuàng)造性地使用教材”等問題進行了探討。王芬梅主任結合自己的學習經歷，給大家做了很好的詮釋。如何讓自己的課堂亮起來？關注學生的學情，立足學情，摒除課件的部分內容，根據課堂上的生成適時調整教學，讓學生主動參與課堂，讓課堂活起來。</h3> <h3>　　本次數(shù)學課活動，對于執(zhí)教老師來說是一次難能可貴的磨煉方式，對于聽課者來說更是一次受益匪淺的學習機會，四位老師優(yōu)秀的教學方式，讓學生主動參與課堂，充分展示自我。讓學生們在愉悅的氛圍中學習知識并獲得智慧與個性的發(fā)展是我們努力的目標。加油＾０＾~</h3>