家園共育《假期培養(yǎng)》

我是幸福的魏魏

<h3>假期里</h3></br><h3>有些孩子在家里衣來伸手飯來張口<br></br></h3></br><h3>寶貝們變成了小王子和小公主<br></br></h3></br><h3><strong>居家期間如何培養(yǎng)孩子</strong></h3></br><h3><strong>良好的生活自理能力</strong></h3></br><h3>肯定成了家長(zhǎng)們的大難題<br></br></h3></br><h3>別擔(dān)心</h3></br><h3>吉的堡今天就來為大家支招啦~</h3></br> <h3>陳鶴琴</h3></br> <h3>凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。</h3></br><h3>習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。</h3></br> 培根 <strong>什么是幼兒生活自理能力？</strong> <strong>學(xué)前兒童生活自理能力</strong>主要指日常生活自理能力，包括<strong>自我意識(shí)形成</strong><strong>和日常生活自理能力的全面提高</strong>，即掌握生活自理的技能，提高動(dòng)手能力；感受自己的成長(zhǎng)，樹立自立意識(shí)；養(yǎng)成自己做事的好習(xí)慣，積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)。<strong>學(xué)前階段是兒童日常生活自理能力快速發(fā)展的關(guān)鍵期</strong>，隨著能力的逐漸增強(qiáng)，他們不僅能夠?qū)W會(huì)自我照顧，而且逐漸擴(kuò)展到為集體做事、為他人服務(wù)，在此過程中感受到自我存在的價(jià)值。這種能力是社會(huì)適應(yīng)能力的重要組成部分，在個(gè)體的個(gè)人生活和社會(huì)生活中有著極突出的地位。<h3>自己吃飯</h3></br> <h3>自己穿衣</h3></br> <strong>幼兒生活自理能力的內(nèi)容</strong> 表格內(nèi)容來源于《學(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》自理能力訓(xùn)練之《我會(huì)用筷子》 <strong>如何培養(yǎng)孩子的自理能力？</strong> <strong>家長(zhǎng)請(qǐng)學(xué)會(huì)“懶惰”</strong> 很多家長(zhǎng)會(huì)覺得帶孩子太累，吃飯穿衣樣樣都得自己來，追著孩子收拾玩具，每天忙來忙去，孩子變得越來越懶，好像年齡越來越小了……<strong>其實(shí)只要家長(zhǎng)學(xué)著“懶惰”一點(diǎn)，很多事情讓孩子自己學(xué)著來做，放手讓他們?cè)囋?，情況就會(huì)立馬得到改善。</strong><strong>在保障安全的范圍內(nèi)，給孩子動(dòng)手嘗試的機(jī)會(huì)，成功帶來的快樂也可以是雙倍哦~</strong>別催孩子時(shí)間長(zhǎng)、速度慢，耐心指導(dǎo)一定好過全部包辦！這樣孩子成長(zhǎng)了，家長(zhǎng)也可以省心省力很多。 <strong>家長(zhǎng)請(qǐng)學(xué)會(huì)“計(jì)劃”</strong> <strong>宅家的日子里最好幫助孩子制作一份假期計(jì)劃表或每日作息表</strong>，充分利用每天的時(shí)間讓這段時(shí)間過得更有意義。<br></br>幼兒每天從起床開始，自己需要完成的事情有：穿衣服、洗漱、入廁、吃飯、整理圖書和玩具等等，中大班的幼兒除了每天這些基本的自理內(nèi)容，還可<strong>幫助父母做力所能及的事情</strong>，例如：洗手帕、擺碗筷、洗水果、澆花等等，家長(zhǎng)將這些<strong>“小任務(wù)”制定到計(jì)劃之中</strong>，孩子既有事情做，自理能力又得到了鍛煉，一舉兩得。 <strong>家長(zhǎng)請(qǐng)學(xué)會(huì)“鼓勵(lì)”</strong> <strong>當(dāng)家長(zhǎng)放手讓幼兒嘗試學(xué)會(huì)每件事時(shí)，請(qǐng)給予他們足夠的耐心和鼓勵(lì)。</strong>不要認(rèn)為這些對(duì)成人來說輕而易舉的事，孩子不會(huì)做就是笨。我們要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，在幼兒自理能力培養(yǎng)的道路上，<strong>請(qǐng)不要吝嗇自己的“鼓勵(lì)”，讓孩子可以更有信心和勇氣地去完成這些事哦。</strong> <strong>家長(zhǎng)請(qǐng)學(xué)會(huì)“畏難”</strong> 我們都曾聽過一些孩子對(duì)媽媽說過這樣的一句話：“媽媽，我來保護(hù)你?！焙⒆訛槭裁磿?huì)說這樣的話語呢？因?yàn)樵谒麄兊难劾铮约菏裁词虑槎伎梢宰龅模梢员Ｗo(hù)媽媽的。所以，<strong>當(dāng)家長(zhǎng)表現(xiàn)出“畏難”情緒的時(shí)候，很多孩子都會(huì)想要用自己的力量去幫助父母的。</strong>如果家長(zhǎng)想讓孩子做某件事情的時(shí)候，可以<strong>適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出“畏難”的樣子</strong>，裝做不能完成的樣子，其實(shí)這就是給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子幫幫助家長(zhǎng)完成了這件事情的時(shí)候，<strong>孩子是非常自豪的</strong>。例如：當(dāng)家長(zhǎng)收拾好洗干凈的衣服，可以對(duì)孩子說：寶寶，咱們來個(gè)比賽，看誰疊的又快又好，在比賽的過程中，家長(zhǎng)若故意的“畏難”放慢速度，孩子就有機(jī)會(huì)“贏”了家長(zhǎng)，其實(shí)在這種比賽“畏難”的過程中，<strong>家長(zhǎng)的“不可能”成就了孩子的“可能”</strong>。 <strong>家長(zhǎng)請(qǐng)學(xué)會(huì)“堅(jiān)持”</strong> 對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng)不是幾天就可以完成的事，這需要一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的訓(xùn)練過程。如果家長(zhǎng)不能一以貫之堅(jiān)持自己的教育方法，那么任何教育都看不到效果。好的習(xí)慣更需要家園的長(zhǎng)期配合才能幫助孩子逐漸形成。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持同步幼兒園中的常規(guī)教育，不要因?yàn)閷檺酆⒆踊蛳雍⒆幼鍪侣染褪率掳k。 <h3>蒙臺(tái)梭利</h3></br> <h3>我們習(xí)慣服侍小孩，這對(duì)他們來說不僅是一種奴化，而且也是危險(xiǎn)的。所以，如果想讓孩子健康的發(fā)展，就要讓他們自己動(dòng)手做事，而只有他們自己動(dòng)手，才能獲得真正的成長(zhǎng)。</h3></br> <h3><strong>愛的提示：5+2≥7</strong></h3></br> <p class="ql-block">孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)除了幼兒園，更離不開家長(zhǎng)的配合。在幼兒教育界流傳著一個(gè)算式5+2=0，意思是孩子5天在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣，周末2天時(shí)間就足以輕易摧毀，需要重頭再來。就比如孩子在幼兒園的5天老師們會(huì)正確引導(dǎo)孩子生活自理能力，但是在家的2天家長(zhǎng)會(huì)嫌浪費(fèi)時(shí)間又“奪走”了孩子的自理能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5+2=0造成的后果固然加重了老師的工作難度，但父母的言傳身教對(duì)孩子造成的影響會(huì)更加深遠(yuǎn)！<b>家庭的教育、家長(zhǎng)的引導(dǎo)，在幼兒成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著巨大的作用，科學(xué)的家庭教育方式是讓5+2≥7。</b></p><p class="ql-block"><br></p>