最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華——龍江縣中小學(xué)班主任工作室初中組召開線上讀書匯報(bào)活動

張雅婧

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。龍江縣初中班主任工作室自成立以來，在縣教師進(jìn)修學(xué)校德育部的指導(dǎo)下，在首席班主任吳雪君老師的組織下，一直以讀書活動為載體，堅(jiān)持每學(xué)期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”。通過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與名師對話的形式，陶冶情操、開拓視野。 為了進(jìn)一步提高工作室班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)班主任專業(yè)成長，形成良好的工作室讀書氛圍。10月3日下午2點(diǎn)整，龍江縣初中班主任工作室的全體成員相聚在騰訊會議平臺，結(jié)合假期閱讀書目《給教師的建議》，開展讀書匯報(bào)活動。本次活動由工作室學(xué)習(xí)委員劉東旭老師主持，六個(gè)小組的六名教師代表進(jìn)行了線上匯報(bào)。 　　劉東旭老師匯報(bào)的題目是《不斷學(xué)習(xí)，提升自我》。他說：《給教師的建議》這本書對他而言猶如一面鏡子，映照出了自己在教育教學(xué)中的很多不足的同時(shí)，也讓他知道了一個(gè)人只有不停地讀書，才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，使自己不斷成長。教育系列書籍引領(lǐng)著我們每一名教師不斷前進(jìn)。 　　孫丹丹老師從多讀書和用真誠去感化、用愛心去引導(dǎo)兩方面談了她在讀了《給教師的建議》這本書后的收獲。不要抱怨自己的時(shí)間太少，事情太多。而應(yīng)該抓住一切可利用的時(shí)間來豐富自己的知識。作為班主任的我們面對不同的學(xué)生，要付出更多的真誠和愛。多鼓勵(lì)，少挑剔，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)引導(dǎo)，培育他們，因?yàn)檫@也是我們作為教師最起碼的責(zé)任。 卜利波老師在讀完這本書后說出了這樣的感悟：要想做一個(gè)好老師，不但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情去感化每一個(gè)學(xué)生，挖掘他們的巨大潛能。學(xué)生的心靈原本都是美好的、善良的，在今后的教育教學(xué)中，她會選擇毫不猶豫地愛每一個(gè)學(xué)生，無論他們的成績?nèi)绾?，外貌如何，性格如何，她都要公平地去對待他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信。這樣的教育才是有溫度的教育。袁麗艷老師的匯報(bào)題目為《星光不問趕路人，歲月不負(fù)有心人》。她說：雖然作者蘇霍姆林斯基在時(shí)間和空間上與我們相隔遙遠(yuǎn)，但是書中的智慧之光依然熠熠生輝。他用自然、真誠的語言娓娓道來，讓我們感覺書本中的每一句話，每一段論述，每一個(gè)事例，都可以與我們正在進(jìn)行的教育實(shí)際相連接。讀此書，就好像有一位智者站在我們面前，為我們排解煩惱、指點(diǎn)迷津……在教育教學(xué)工作中，我們必要堅(jiān)守教育初心，做孩子健康成長的引路人，做學(xué)識扎實(shí)、終身學(xué)習(xí)的教育者，做家校共育的協(xié)助者。丁紅艷老師原本就是一個(gè)很愛讀書的人。在閱讀本書后，她更加堅(jiān)定了一個(gè)信念，那就是一個(gè)成功的老師一定是一個(gè)會讀書、會思考的人。班主任工作千頭萬緒，但是她一定要堅(jiān)持從繁重的教育教學(xué)中工作中抬起頭來，多看，多想，多實(shí)踐。這樣，才能有更大的進(jìn)步。她通過自我反思，總結(jié)出教師作為傳播文化的使者，不能只當(dāng)一個(gè)教書匠，而是要努力使自己成為教育上的有心人。“身教重于言教”，當(dāng)我們想讓學(xué)生擁有一個(gè)好習(xí)慣的同時(shí)，首先應(yīng)該反觀自身，是否具備這樣的良好品質(zhì)。這就是榜樣的力量。 　　最后一位分享心得的是王佳欣老師。閱讀完《給教師的建議》中的100條建議后，她就對她影響最大的幾條談了她的感受。在她的教學(xué)中，她堅(jiān)持尊重孩子的個(gè)性差異，因材施教的方式讓不同的學(xué)生都能獲得成功后的滿足感；通過抓住注意力這根“絲”，來培養(yǎng)和發(fā)展她和學(xué)生之間的關(guān)系，讓師生關(guān)系變得親切、和諧，從而創(chuàng)建一個(gè)彼此信任的班級氛圍；利用有意義的評分，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動、衛(wèi)生、紀(jì)律等多方面積極參與的熱情，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 活動最后，工作室首席班主任吳雪君老師對本次讀書匯報(bào)作出了總結(jié)。書是人類進(jìn)步的階梯，讀書的確讓每一位教師受益良多。她也提出：作為龍江縣班主任工作室的成員，大家要堅(jiān)持通過讀書來不斷地提升自己，同時(shí)要積極參與各項(xiàng)活動，為自己積淀經(jīng)驗(yàn)，并將好的經(jīng)驗(yàn)分享給更多的教育同仁，在各自的工作單位實(shí)實(shí)在在地起到引領(lǐng)輻射的作用，為龍江教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。本次讀書匯報(bào)活動，真正營造了良好的讀書氛圍，讓工作室的全體成員在書中汲取了營養(yǎng)，提高了每個(gè)人的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。在今后的工作中，龍江縣中學(xué)班主任工作室的全體成員會繼續(xù)堅(jiān)持閱讀教育名著，以此來提高自身素質(zhì)，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新，與書為伴，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型的優(yōu)秀班主任。