我的主題，我的研修組方案論證——寶清四中物理研修組

擦肩而過

自從我校啟動(dòng)主題研修到現(xiàn)在，我們四中物理研修組在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，在教研員的指導(dǎo)下，組內(nèi)成員經(jīng)歷了迷茫、疑問、學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐和總結(jié)等一系列過程，現(xiàn)在我們眼前總算摸索到了一條清晰的研修思路，但這條研修路不夠?qū)拸V，不夠完美，還需要我們研修組全體成員繼續(xù)開拓，繼續(xù)修葺我們的研修之路，并潤色沿途風(fēng)光。 一、介紹研修組成員，研修分工，研修組主題。 1.王慶祝:負(fù)責(zé)活動(dòng)的主持。 2.張慶永:負(fù)責(zé)資料的查找。 3.張福堂:負(fù)責(zé)資料的收集和整理 4.杜艷銘:負(fù)責(zé)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 5.孫丹:負(fù)責(zé)手冊的檢查評(píng)估。 6.徐坤:負(fù)責(zé)活動(dòng)的記錄 二、闡述主題提出的依據(jù)。(一)學(xué)科特點(diǎn)： 物理是一門以觀察，實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)。所有物理現(xiàn)象和規(guī)律幾乎都是通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)出來的，實(shí)驗(yàn)對(duì)理解和掌握物理知識(shí)起著關(guān)鍵性的作用。所以初中物理課程注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)探索能力，科學(xué)探索的精神。學(xué)科特點(diǎn)決定了物理課必須有實(shí)驗(yàn)。(二）課標(biāo)要求： 1.注重全體學(xué)生的發(fā)展。 初中物理課程應(yīng)該以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，滿足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的基本需求，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，注重全體學(xué)生發(fā)展的課標(biāo)要求。 2.從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。 初中物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示物理規(guī)律，并將它應(yīng)用于生產(chǎn)生活中，來培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣和科學(xué)實(shí)踐能力，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的課標(biāo)理念。 3.注重科學(xué)探究，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和態(tài)度。 初中物理課程的主要價(jià)值在于通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的探究過程，學(xué)習(xí)探究的方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，形成尊重事實(shí)，探索真理的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了注重科學(xué)探究，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和態(tài)度的課標(biāo)宗旨。課標(biāo)要求也決定了物理課必須有實(shí)驗(yàn)。(三)學(xué)情分析： 1.學(xué)生現(xiàn)狀: 由于社會(huì)環(huán)境和時(shí)代的變遷?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都比較嬌弱，就連最簡單的家務(wù)和勞動(dòng)都不會(huì)做。缺少實(shí)踐和觀察的機(jī)會(huì)，了解的少，學(xué)生現(xiàn)狀決定了物理課需要實(shí)驗(yàn)。 2.傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足: 教材中的一些小實(shí)驗(yàn)，例如“潛水艇模型”，“帶電體性質(zhì)演示器”，實(shí)驗(yàn)室中根本沒有配套的器材，需要自制器材才能完成。一些實(shí)驗(yàn)，例如“托里拆利實(shí)驗(yàn)”水銀昂貴且有毒，由于器材，藥品本身原因無法在課堂上操作，需要尋找網(wǎng)絡(luò)中的實(shí)驗(yàn)視頻，在課堂中播放。一些實(shí)驗(yàn)，例如“探究凸透鏡成像規(guī)律”雖然可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究，但由于光學(xué)知識(shí)比較抽象，學(xué)生理解起來不透徹，需要輔助動(dòng)畫，漫畫等形式來突破難點(diǎn)。還有一些實(shí)驗(yàn)太過老化，缺乏趣味性。這些現(xiàn)狀決定了物理課堂教學(xué)中必須使用新的實(shí)驗(yàn)手段。 基于上述幾個(gè)原因，本學(xué)期我們物理研修組確立了研修組的主題: 三、闡述主題的分解. 然而現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室裝備不夠先進(jìn)，一部分實(shí)驗(yàn)的效果不佳，實(shí)驗(yàn)器材配備跟不上時(shí)代脈搏，滿足不了教學(xué)要求，在這種條件下，還想開好開足實(shí)驗(yàn)課。我們組內(nèi)成員只好分頭探索，尋找最佳，最優(yōu)的實(shí)驗(yàn)策略，來達(dá)到提高物理課堂效率的研修目標(biāo)。于是我們將研修組的主題分解成如下幾個(gè)子主題。1.王慶祝:利用自制教具提高物理課堂效率的策略研究。2.杜艷銘：利用生活小實(shí)驗(yàn)提高物理課堂效率的策略研究。3.張福堂：利用趣味性實(shí)驗(yàn)提高物理課堂效率的策略研究。4.張慶永：利用動(dòng)畫模擬實(shí)驗(yàn)提高物理課堂效率的策略研究。5.徐坤：優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)提高物理課堂效率的策略研究。6.孫丹：利用視頻實(shí)驗(yàn)提高物理課堂效率的策略研究。 四、研修的方法與途徑。 為了達(dá)到理想的研修效果，生成完美的研修成果。依托我校的研修路徑“一立二學(xué)三研四提升”，開展我們組的研修工作。本學(xué)期我們計(jì)劃用如下的方法和途徑解決現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題。1.立: 首先組內(nèi)全體成員，通過開學(xué)初的組內(nèi)研討和交流，明確研修組和每個(gè)人的研修任務(wù)和目標(biāo)，也就是確立研修組和個(gè)人的研修主題。2.學(xué):主題確立后，目標(biāo)明確，然后每個(gè)人分頭行動(dòng)，以自學(xué)的方式，提升個(gè)人研修的素養(yǎng)，主要以網(wǎng)絡(luò)查詢，研究李元昌教授主題研修公眾號(hào)中的優(yōu)秀案例，積極參加學(xué)校開展的主題研修聽評(píng)課活動(dòng)等，集中學(xué)習(xí)他人研修經(jīng)驗(yàn)。3.研: 自學(xué)一段時(shí)間后，我們再集中研討，交流分享個(gè)人探索中發(fā)現(xiàn)的問題及解決問題的方法，互相指導(dǎo)和借鑒，優(yōu)化研修方案，并明確下一個(gè)探索的目標(biāo)，將出現(xiàn)的問題逐一擊破。 五.預(yù)想問題解決后達(dá)到的效果 4.提升:(也是預(yù)想問題解決后達(dá)到的效果)a教師專業(yè)能力的提升 （1）教師養(yǎng)成了愛專研、勤交流的好習(xí)慣。 （2）.增強(qiáng)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。 （3）.師生關(guān)系融洽，教師對(duì)課堂的掌控力更強(qiáng) 。 b研修組專業(yè)能力的提升 我們研修組的活動(dòng)設(shè)計(jì)越來越科學(xué)，大家討論的氛圍越來越融洽，大家默契度越來越高。 c學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升 （1）學(xué)生的觀察分析能力提升（2）學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ嵘?（3）學(xué)生的主動(dòng)探索意識(shí)增強(qiáng) （4）學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提高