“雙減”課堂效率不減，聚焦專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升——富?？h初中化學(xué)教師素養(yǎng)提升線上培訓(xùn)會(huì)議紀(jì)要

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秋風(fēng)送爽，碩果飄香，值此偉大祖國(guó)第72個(gè)生日到來(lái)之際，根據(jù)富?？h教育局的統(tǒng)一部署和教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)期初工作計(jì)劃，我縣“初中化學(xué)教師素養(yǎng)提升線上培訓(xùn)會(huì)” 于2021年9月30日如期舉行，此次培訓(xùn)會(huì)是在“雙減”政策實(shí)施背景下召開(kāi)的，意義重大。 　　會(huì)上，富?？h教師進(jìn)修學(xué)?；瘜W(xué)教研員姜華老師、富?？h勵(lì)志民族中學(xué)李翠英老師、逸夫?qū)W校王金杰老師分別做了題為《如何優(yōu)化初中化學(xué)課堂教學(xué)》、《化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化研討》的專(zhuān)題講座。 如何優(yōu)化初中化學(xué)課堂教學(xué) 富?？h教師進(jìn)修學(xué)校姜華 為科學(xué)開(kāi)展初中化學(xué)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)課程的育人價(jià)值，依據(jù)國(guó)家有關(guān)義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提升的有關(guān)文件精神，制定下列教學(xué)基本要求。 一、課堂教學(xué)研究 化學(xué)課堂教學(xué)研究是一種有目的、有計(jì)劃、主動(dòng)探索化學(xué) 課堂教學(xué)規(guī)律的科學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)化學(xué)課堂教學(xué)研究，可以將化學(xué)課程理念和教育理論轉(zhuǎn)化為化學(xué)教學(xué)生產(chǎn)力，促進(jìn)化學(xué)教師不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣，促進(jìn)化學(xué)教師從經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處煛? （一）學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn) 認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面、準(zhǔn)確理解義務(wù)教育化學(xué)課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)要求。以發(fā)展學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，改變教和學(xué)的方式，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，組織引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以探究性學(xué)習(xí)為主的多樣化學(xué)習(xí)，開(kāi)展診斷性、激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、富有個(gè)性地發(fā)展。要密切聯(lián)系實(shí)際，帶領(lǐng)學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)。 （二）研究教材教法 要加強(qiáng)教材教法研究，深入研讀化學(xué)教材，明確教學(xué)內(nèi)容在教材體系中的地位和作用，深入分析初中學(xué)生的認(rèn)知特征，深入研究化學(xué)教學(xué)資源的教育價(jià)值，把學(xué)習(xí)內(nèi)容問(wèn)題化、生活化、活動(dòng)化，深刻剖析以知識(shí)為中心的講授式教學(xué)模式的弊端，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，采用以科學(xué)探究為主的多樣化教學(xué)方式，采用診斷性、激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，努力實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)一致性要求，有效發(fā)展學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。 （三）分析教學(xué)實(shí)際 要在充分了解初中學(xué)生的心理特點(diǎn)、已有的認(rèn)知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)障礙、個(gè)體差異，準(zhǔn)確把握學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析學(xué)情、教材、教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)及信息技術(shù)條件等，明確教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際，為合理確定教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)適切的教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。 （四）制定階段計(jì)劃 要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，按照學(xué)校、年級(jí)的學(xué)年、學(xué)期教學(xué)、教研和考試評(píng)價(jià)工作部署，聯(lián)系化學(xué)學(xué)科和所教學(xué)生實(shí)際制定化學(xué)學(xué)科的學(xué)年（學(xué)期）教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容包括：①班級(jí)情況分析；②學(xué)年（學(xué)期）主要教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容；③教學(xué)的主要措施；④教學(xué)進(jìn)度（以表格的形式列出教學(xué)具體安排）。制定計(jì)劃要做到明確課標(biāo)要求、踐行課標(biāo)理念、把握教材體系、明晰重點(diǎn)難點(diǎn)、充分考慮學(xué)情。要按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)、考試評(píng)價(jià)和相關(guān)教學(xué)研究。學(xué)年（學(xué)期）教學(xué)計(jì)劃開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)上交。 （五）開(kāi)展集體備課 初中化學(xué)集體備課包括個(gè)人備課、集體磨課、個(gè)人修改、集體聽(tīng)課、反思重構(gòu)等步驟。集體備課須做到明確備課內(nèi)容和要求，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一研究時(shí)間、統(tǒng)一階段檢測(cè)。1. 個(gè)人備課要在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、其他教學(xué)資源，充分了解學(xué)情、實(shí)驗(yàn)及信息技術(shù)條件基礎(chǔ)上，按課標(biāo)教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與信息技術(shù)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施路徑、教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)。要按照“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)”的要求精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，把“教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題化，化學(xué)問(wèn)題活動(dòng)化，化學(xué)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)化，教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程化”。要提前 1 周備課，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。2. 集體磨課主備課人不僅要提供詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，還要分享自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)，詳細(xì)分析每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值，提出教學(xué)疑難問(wèn)題和解決疑難問(wèn)題的方案，為集體備課貢獻(xiàn)智慧。組內(nèi)每個(gè)成員要做到群策群力，主動(dòng)發(fā)言，提出有價(jià)值的教學(xué)意見(jiàn)，共同研究解決化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題。3. 個(gè)人修改要虛心接受其他老師的意見(jiàn)，集眾人所長(zhǎng)，聯(lián)系所教學(xué)生實(shí)際，突出自己的教學(xué)個(gè)性，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，努力優(yōu)化教學(xué)設(shè) 計(jì)。4. 集體聽(tīng)課要根據(jù)“教、學(xué)、評(píng)”一致性要求設(shè)計(jì)化學(xué)課堂聽(tīng)課及評(píng)價(jià)要點(diǎn)。要對(duì)每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生活動(dòng)、教師活動(dòng)、目標(biāo)達(dá)成（學(xué)生表現(xiàn)）進(jìn)行記錄，真實(shí)反映教與學(xué)的情況。要帶著教學(xué)問(wèn)題聽(tīng)課，學(xué)習(xí)上課老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思其教學(xué)得失。要認(rèn)真傾聽(tīng)上課老師課后說(shuō)課，專(zhuān)家和其他老師的教學(xué)分析評(píng)價(jià)，主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。要集眾人所長(zhǎng)，不斷提高自己的化學(xué)備課水平。5. 反思重構(gòu)要對(duì)自己或同事課堂實(shí)施反饋的問(wèn)題進(jìn)行正確歸因，分析教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，明晰教學(xué)實(shí)施得失，對(duì)自己的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思重構(gòu)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要反思教學(xué)目標(biāo)是否符合化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際，重構(gòu)教學(xué)目標(biāo)。要反思課堂教學(xué)是否體現(xiàn)義務(wù)教育化學(xué)課程理念，重構(gòu)教學(xué)方法。要反思化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)是否做到了學(xué)生有效參與，自主建構(gòu)，重構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。要反思化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是否能診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，重構(gòu)教學(xué)評(píng)價(jià)。要反思作業(yè)的針對(duì)性、實(shí)效性和差異性，重構(gòu)課后作業(yè)。 二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是為達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。優(yōu)秀的化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能夠保證化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。 （一）設(shè)定教學(xué) 1. 落實(shí)立德樹(shù)人 要以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)。要站在學(xué)生全體、全面、個(gè)性化、終身發(fā)展的高度，制定教學(xué)目標(biāo)，著力發(fā)展學(xué)生的“正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力”，充分發(fā)揮義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)的育人功能。 2. 聚焦學(xué)科素養(yǎng)義務(wù)教育階段的化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)制定要遵循義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為主旨，聚焦“三維目標(biāo)”，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面來(lái)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。要充分了解學(xué)情，立足教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)不同學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)要求的差異性，滿足學(xué)生發(fā)展需求。教學(xué)目標(biāo)表述要明確、具體，使教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中可觀察、可測(cè)量、可評(píng)價(jià)。 （二）確定教學(xué)內(nèi)容 1. 明晰重點(diǎn)難點(diǎn)要依據(jù)義務(wù)教育階段的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教材，立足學(xué) 生實(shí)際，科學(xué)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。2. 融入思想方法要抓住化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從變化的角度看世界，從微觀的角度理解變化，尋找化學(xué)變化的規(guī)律，幫助學(xué)生形成元素觀、微粒觀、變化觀、分類(lèi)觀、辯證觀等化學(xué)學(xué)科核心觀念。要高度重視教材提供的實(shí)驗(yàn)素材，將實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究、證據(jù)推理、模型認(rèn)知、求真求實(shí)等思想方法。要將化學(xué)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、保護(hù)環(huán)境等作為化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，使學(xué)生逐步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，充分發(fā)揮化學(xué)教學(xué)的育人價(jià)值。3. 聯(lián)系生活實(shí)際要從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活，聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，合理整合其他學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，在應(yīng)用中深化化學(xué)學(xué)習(xí)。 　　（三）明確教學(xué)策略 1.選擇教學(xué)方法要注重因材施教，根據(jù)化學(xué)課程理念、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定適切的教學(xué)方法。要加強(qiáng)以實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)為主要形式的教學(xué)改革，指導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在探究中提高；要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)式教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展；要尊重學(xué)生主體，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，組織學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；要充分利用學(xué)生資源，實(shí)施互動(dòng)式、討論式教學(xué)，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分交流展示，互助互學(xué)，共同提高。2.注重學(xué)法指導(dǎo)要充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生主體，遵循認(rèn)知規(guī)律，采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用探究性學(xué)習(xí)方法；在前置學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；在互動(dòng)討論式教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)；在社會(huì)實(shí)踐性教學(xué)中采取項(xiàng)目制學(xué)習(xí)法。要加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、反思、總結(jié)等習(xí)慣，逐步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力。3.豐富教學(xué)手段要有效運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)、板書(shū)版畫(huà)、掛圖、實(shí)物、模型、標(biāo)本、圖表、電子白板、投影儀以及PPT、錄像、AR、VR、手持技術(shù)等教學(xué)手段，將教材內(nèi)容變?yōu)樯鷦?dòng)、豐富、鮮活的學(xué)生認(rèn)知過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的育人功能。要深度融合信息技術(shù)，將信息技術(shù)作為輔助教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的工具，改變化學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索線上線下相結(jié)合的有效教學(xué)模式。 三、課堂教學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)實(shí)施是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，有效實(shí)施課堂教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 （一）開(kāi)展課前預(yù)習(xí) 1.明確預(yù)習(xí)任務(wù)要依據(jù)化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)，有效利用“前置學(xué)習(xí)任務(wù)單”、問(wèn)卷等工具，明確預(yù)習(xí)任務(wù)，合理安排預(yù)習(xí)時(shí)間。2.指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法在教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、收集信息，有效閱讀，發(fā)現(xiàn)并提出化學(xué)研究問(wèn)題，歸納、總結(jié)知識(shí)等預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生預(yù)習(xí)能力。3.檢測(cè)預(yù)習(xí)效果要全面收集預(yù)習(xí)信息，檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，分析預(yù)習(xí)中反映的學(xué)習(xí)問(wèn)題，為化學(xué)新課教學(xué)掃清學(xué)習(xí)障礙，為準(zhǔn)確定位學(xué)習(xí)起點(diǎn)、恰當(dāng)確定學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、合理安排教學(xué)活動(dòng)、有效實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)造條件。 （二）推進(jìn)課中教學(xué) 1.運(yùn)用預(yù)習(xí)結(jié)果要通過(guò)預(yù)習(xí)反饋，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、教學(xué)的重難點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，努力做到先學(xué)后教，少教多學(xué)。2.明確目標(biāo)任務(wù)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，以化學(xué)核心問(wèn)題為導(dǎo)向，明確教學(xué)中主要活動(dòng)、各活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)。3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律等，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)實(shí)際等選取合適的素材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)化學(xué)問(wèn)題情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。要利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)和信息化手段創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，組織引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和探究。4.開(kāi)展師生活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和教師的主導(dǎo)作用，恰當(dāng)使用教學(xué)手段和方法，有序開(kāi)展師生活動(dòng)。要以活動(dòng)為主線，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，努力讓學(xué)生全體參與、全面參與、愉快參與、主動(dòng)參與、深度參與、有效參與學(xué)習(xí)過(guò)程，自主建構(gòu)化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)，有效組織學(xué)生互動(dòng)交流、展示、評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生在自評(píng)互評(píng)中相互學(xué)習(xí)。要善于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，凝練學(xué)習(xí)成果。5.檢測(cè)學(xué)習(xí)效果要使用學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)單和課堂針對(duì)性試題等檢測(cè)工具，利用觀察、提問(wèn)、展示和練習(xí)等方式及時(shí)反饋課堂教學(xué)狀況，及時(shí)、準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，敏銳發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題并準(zhǔn)確歸因，恰當(dāng)應(yīng)用反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，采取具有針對(duì)性的措施調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，靈活處理“生成性”問(wèn)題，消除學(xué)生學(xué)習(xí)障礙，提高課堂教學(xué)有效性。要利用課后作業(yè)反饋教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救。 （三）優(yōu)化課后作業(yè) 1.注重作業(yè)設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)呈現(xiàn)形式，科學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)作業(yè)。書(shū)面作業(yè)要對(duì)標(biāo)教學(xué)目標(biāo)精選習(xí)題，注重學(xué)生的個(gè)體差異，分層布置作業(yè)；適當(dāng)增加探究性、開(kāi)放性試題比例。要適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)探究、調(diào)查研究、總結(jié)展示等實(shí)踐性作業(yè)。要控制作業(yè)容量，適當(dāng)減少作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。不布置懲罰性作業(yè)。2.加強(qiáng)批改輔導(dǎo)要對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行全批全改，及時(shí)逐一反饋，有效評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生自主反思、總結(jié)、建構(gòu)。不要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。作業(yè)輔導(dǎo)要貫穿課前、課中、課后。特別要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。要開(kāi)展豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，并對(duì)課外活動(dòng)給予科學(xué)指導(dǎo)。 四、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有診斷化學(xué)課堂教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用，能為化學(xué)教師調(diào)控與改進(jìn)教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)，有利于全面提升教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)化學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?；瘜W(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要做到目標(biāo)明確、主體多元、方式多樣、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)。通過(guò)精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，以評(píng)促思，以評(píng)促改，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高。 （一）確立評(píng)價(jià)主體 化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主體是教師和學(xué)生。要調(diào)動(dòng)多元主體的評(píng)價(jià)積極性，通過(guò)個(gè)人自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、師生共評(píng)等方式，使評(píng)價(jià)不僅能夠客觀反映學(xué)習(xí)效果，更要成為評(píng)價(jià)主體自我認(rèn)識(shí)，反思提升的主要方式，促進(jìn)評(píng)價(jià)主體之間相互學(xué)習(xí)、相互合作、彼此欣賞、共同進(jìn)步。 （二）確定評(píng)價(jià)內(nèi)容 化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、水平必須與化學(xué)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)相吻合。要針對(duì)性地分解“三維目標(biāo)”要求,將教學(xué)目標(biāo)的不同表現(xiàn)水平具體化。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)科學(xué)安排評(píng)價(jià)任務(wù)，從學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)中反饋學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況。要做到評(píng)價(jià)內(nèi)容維度全面、界定清楚；表現(xiàn)水平的規(guī)定客觀、具體，并附有適宜的評(píng)定等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及具體說(shuō)明，具有可操作性，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精選精編評(píng)價(jià)試題，要體現(xiàn)理論與實(shí)際的聯(lián)系，重視“情景”創(chuàng)設(shè)，重視對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力等的測(cè)評(píng)。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，貼近時(shí)代，貼近生活。不出現(xiàn)怪題、偏題。試題總體難度系數(shù)應(yīng)控制在0.65-0.90之間。要科學(xué)制定評(píng)分的參考答案。 （三）選擇評(píng)價(jià)方式 要根據(jù)化學(xué)課堂教學(xué)需要合理采用紙筆測(cè)試、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)、自評(píng)和他評(píng)等多樣化評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成就進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。 （四）呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果 要采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)和紙筆測(cè)試相結(jié)合。紙筆測(cè)試以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)以等級(jí)呈現(xiàn)，全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)的整體情況和每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 （五）發(fā)揮評(píng)價(jià)作用 要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷功能，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及達(dá)成目標(biāo)的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行深刻反思、總結(jié)、提升，不斷提高學(xué)生的元認(rèn)知能力。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，要關(guān)注個(gè)體差異，強(qiáng)化發(fā)展性評(píng)價(jià)，全面反映每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在化學(xué)課堂教學(xué)中要充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)成就，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，采用準(zhǔn)確得體的語(yǔ)言、生動(dòng)豐富的語(yǔ)態(tài)等恰當(dāng)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。要主動(dòng)反思課堂教學(xué)，分析教學(xué)得失，以思促學(xué)，以思促改，優(yōu)化重構(gòu)教學(xué)，不斷提高自身的課堂教學(xué)能力。 化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化研討 逸夫?qū)W校王金杰 一.優(yōu)化化學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)效果的意義 1.優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 2.改善教師的教學(xué)方法 二.化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀 1.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性收到壓抑 2.教學(xué)資源利用率低下三.優(yōu)化化學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)效果的對(duì)策1.有效整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源2.運(yùn)用高效課堂教學(xué)方法總之，教師應(yīng)優(yōu)化化學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生各方面能力，使學(xué)生更加樂(lè)學(xué)、善學(xué)。 化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化研討 勵(lì)志民族中學(xué) 李翠英 初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)，而化學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生走進(jìn)化學(xué)世界，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)化學(xué)的主陣地。隨著課程改革的不斷推進(jìn)，深化課堂改革，提高堂效率是我們每個(gè)教師不斷探討追求和實(shí)踐的方向。高效的課堂不但能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，也是對(duì)教師自身素養(yǎng)的提升。評(píng)價(jià)一堂化學(xué)課是否高效，就要看能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知需求、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生各種能力的提高和發(fā)展。對(duì)于優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量，我有一些在教學(xué)中的感悟與大家共同探討學(xué)習(xí)。 一、做好教學(xué)系統(tǒng)規(guī)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是化學(xué)教學(xué)工作中的最基本環(huán)節(jié)，要充分利用教研組集體的力量，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)化學(xué)教學(xué)目的任務(wù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生水平，教學(xué)條件和環(huán)境，規(guī)劃出不同層次化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)中教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并預(yù)測(cè)教學(xué)效果。好的教學(xué)規(guī)劃要做到以下幾點(diǎn)： 1、要熟練的掌握教材和學(xué)生情況，制定教學(xué)目標(biāo)。教材是課堂教學(xué)的主要依據(jù)，教師要對(duì)教材內(nèi)容做到博學(xué)精通，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系做到心中有數(shù)，這樣才能把握好知識(shí)的重難點(diǎn)。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體參與者，教師上課前要通過(guò)各種渠道了解學(xué)生的知識(shí)能力基礎(chǔ)，把握學(xué)生思維脈搏，關(guān)注學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展動(dòng)向，科學(xué)的制定出利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而明確教學(xué)目標(biāo)。2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。 (1)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境人們都說(shuō)興趣是最好的老師，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣就顯得尤為重要。根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，可以用趣味實(shí)驗(yàn)，化學(xué)小故事，身邊物質(zhì)和發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，以及利用多媒體播放化學(xué)前沿高科技成果等，這些都是很好的情境素材，都能達(dá)到良好的效果。（2）探究新知探究新知是課堂教學(xué)的核心，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，教師要掌握好梯度設(shè)計(jì)相應(yīng)問(wèn)題情境，使學(xué)生都能夠積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，每個(gè)人都學(xué)有所得。 (3)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和拓展延伸根據(jù)課堂教學(xué)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同層次習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和鞏固提高；并且可適當(dāng)?shù)膶⒄n內(nèi)知識(shí)遷移到課外，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)。（4）課堂小結(jié) 課堂小結(jié)是對(duì)一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)歸納和總結(jié)。以往教師不注重課堂小結(jié)，經(jīng)常是馬上要下課了匆忙進(jìn)行總結(jié)達(dá)不到預(yù)期效果。教師一定要把控好時(shí)間，給學(xué)生充裕的時(shí)間進(jìn)行課堂小結(jié)，教師要積極地引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。使學(xué)生既重現(xiàn)和復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，又在方法和技能方面得到了訓(xùn)練。 3、靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式和手段（1）、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用啟發(fā)講解、實(shí)驗(yàn)探究、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方式的選用應(yīng)與學(xué)生具體的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。（2）、運(yùn)用多種教學(xué)手段在教學(xué)中，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地運(yùn)用實(shí)物、模型、圖表、幻燈機(jī)和投影儀等多種教學(xué)媒體和手段，尤其要注重有效地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用。比如在建立微觀概念時(shí)，用計(jì)算機(jī)模擬微觀粒子的變化過(guò)程有助于學(xué)生理解知識(shí)。在化學(xué)教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。盡量不要用多媒體播放實(shí)驗(yàn) ，它無(wú)法全面體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能。要做好個(gè)人備課在集體備課基礎(chǔ)上教師在課前將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程在頭腦中呈現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行仔細(xì)推敲。例如講到某一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生會(huì)提出什么疑問(wèn)，教師該怎樣回答；教師提出某一問(wèn)題時(shí)，學(xué)生怎樣回答，有幾種答案，教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)等。教師要在頭腦中形成預(yù)案，有利于提高教師在課堂中的應(yīng)變能力，使課堂教學(xué)能夠順利進(jìn)行，保證課堂效率。 5、充分做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備。演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，演示實(shí)驗(yàn)成功與否直接影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。教師一定要對(duì)所作實(shí)驗(yàn)的目的要求、儀器裝置、所用試劑和實(shí)驗(yàn)用品等做到心中有數(shù)。課前要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，確保課堂教學(xué)時(shí)演示實(shí)驗(yàn)的成功率。 二、課堂教學(xué)，掌握課堂應(yīng)變技巧在實(shí)際的化學(xué)課堂教學(xué)中會(huì)有一些偶然因素，打亂教學(xué)進(jìn)程，使課堂教學(xué)陷入被動(dòng)，這就需要教師做好課堂調(diào)控。教師要想能夠靈活地駕馭課堂，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備，具有廣泛的知識(shí)，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和能力，還要有良好的心理素質(zhì)和高度自我控制能力，才能為學(xué)生解惑，隨機(jī)應(yīng)變快速調(diào)整教學(xué)方案，確保課堂效果不受影響。首先我們總結(jié)打亂課堂教化計(jì)劃的幾種常見(jiàn)情況： 1、對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力評(píng)價(jià)不符事實(shí)。評(píng)價(jià)過(guò)高，疑難問(wèn)題學(xué)生處理不了，教學(xué)處于被動(dòng)；評(píng)價(jià)過(guò)低，教學(xué)過(guò)程中激發(fā)不起學(xué)生的求知欲，課堂教學(xué)和學(xué)生思維陷入僵化。 2、學(xué)生個(gè)體差異大。個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題或提出問(wèn)題遠(yuǎn)離主題，不著邊際。還有些同學(xué)思維活躍，提出超越知識(shí)體系范疇和教學(xué)進(jìn)度的問(wèn)題。 3、準(zhǔn)備不足或條件設(shè)備不具備，導(dǎo)致課堂實(shí)驗(yàn)失敗。 4、和教學(xué)無(wú)關(guān)其他狀況。其次教師要掌握幾種應(yīng)變技巧 1、采用迂回戰(zhàn)術(shù)，調(diào)節(jié)難度。如果原來(lái)問(wèn)題難度大，要適當(dāng)轉(zhuǎn)換角度進(jìn)行鋪墊，降低坡度，化難為易；如果原來(lái)的問(wèn)題過(guò)于淺顯，要補(bǔ)充追加問(wèn)題來(lái)調(diào)節(jié)難度；發(fā)現(xiàn)原來(lái)設(shè)計(jì)的問(wèn)題對(duì)于學(xué)生失去效能時(shí)，要及時(shí)調(diào)節(jié)難度實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)效果。 2、因勢(shì)利導(dǎo)，變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中，如果發(fā)生突發(fā)事件，使教學(xué)陷入被動(dòng)時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，將發(fā)生的事情與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，變被動(dòng)為主動(dòng)，往往會(huì)有意外收獲。例如做演示實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，學(xué)生會(huì)議論紛紛，課堂陷入混亂。這時(shí)教師立馬轉(zhuǎn)變?cè)掍h，向?qū)W生提出問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)為什么沒(méi)有成功，并引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)原理、儀器裝置、實(shí)驗(yàn)操作等方面進(jìn)行分析，同樣可達(dá)到教學(xué)效果。及時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)為依據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果，從認(rèn)識(shí)，技能和思想感情等方面作出全面評(píng)價(jià)，借以獲得教學(xué)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。教師在課堂教學(xué)中要加強(qiáng)課堂信息反饋，增大信息交流速度，對(duì)反饋信息進(jìn)行實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)要及時(shí)強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，反饋越及時(shí)，課堂教學(xué)效果就越好，教學(xué)效率就越高。教師還應(yīng)及時(shí)有效做好課后評(píng)價(jià)，課后評(píng)價(jià)可以最大程度反映學(xué)生的知識(shí)掌握情況，課后評(píng)價(jià)設(shè)置要多層次多角度恰當(dāng)高效，忌題海戰(zhàn)術(shù)，既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到返饋效果。通過(guò)反饋進(jìn)行教學(xué)反思，教師的課堂教學(xué)才能不斷的在總結(jié)中提高。以上是我對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化的幾點(diǎn)看法，有不當(dāng)之處請(qǐng)各位教師多多批評(píng)指正。我會(huì)繼續(xù)努力前行，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。 各校化學(xué)學(xué)科教師認(rèn)真參會(huì) 逸夫?qū)W校勵(lì)志民族中學(xué) 富裕一中富牧學(xué)校 　　此次會(huì)議為我縣初中化學(xué)教師適應(yīng)新要求，解決新問(wèn)題提供有力指導(dǎo)，有力地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升。祖國(guó)的第72個(gè)生日，在這個(gè)不一樣的國(guó)慶長(zhǎng)假里，我們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)方法與手段、教學(xué)技能等方面做著全新準(zhǔn)備，滿懷激情地迎接“雙減”政策的實(shí)施。這不，夏意已悄然退盡，碩果累累的金秋已經(jīng)悄悄地來(lái)臨。