《領(lǐng)會(huì)編者意圖，提高習(xí)作教學(xué)實(shí)效》 ――助力習(xí)作教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)記實(shí)

城區(qū)東關(guān)小學(xué)齊秀云

在這云淡風(fēng)輕、碩果累累的時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了中原名師劉娟娟小學(xué)語(yǔ)文名師工作室第33期網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，2021年9月30日晚8點(diǎn)整，網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，本次教研有娟娟工作室成員龐振楠老師做《領(lǐng)會(huì)編者意圖，提高習(xí)作教學(xué)實(shí)效》的匯報(bào)交流，來(lái)自劉娟娟老師省級(jí)名師團(tuán)隊(duì)和不同省市級(jí)名師骨干等多個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員再次相聚在cctalk網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，共話教研，助力提升成長(zhǎng)。 　　龐振楠老師，河南省文明教師、河南省骨干教師、劉娟娟名師工作室省名師培育對(duì)象，多次獲得省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課和課題一等獎(jiǎng)。娟娟工作室自2017年承擔(dān)省教育廳安排的省名師省骨干培育對(duì)象以來(lái)，僅32歲的龐振楠老師是五年來(lái)最年輕的省名師培育對(duì)象，今晚她給我們做《領(lǐng)會(huì)編者創(chuàng)意，提高習(xí)作教學(xué)實(shí)效》的匯報(bào)交流。 　　作文教學(xué)占據(jù)了語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，一直以來(lái)，都成為語(yǔ)文老師最頭疼、最關(guān)注的問(wèn)題，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，也是難點(diǎn)，今天晚上楠楠老師以《領(lǐng)會(huì)編者意圖，提高習(xí)作教學(xué)實(shí)效》為主題，針對(duì)廣大一線教師在作文教學(xué)中遇到的困惑，為我們提供可操作的理論與實(shí)踐指導(dǎo)，滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨，可操作性極強(qiáng)。 　　本次的講座楠楠老師主要從：一、領(lǐng)會(huì)編者意圖。二、落實(shí)有效指導(dǎo)。三、練就習(xí)作真功。這三個(gè)方面為我們分享了自己在習(xí)作教學(xué)方面的做法。 　　在領(lǐng)會(huì)編者意圖這一話題中，楠楠老師從：一、凸顯訓(xùn)練的系統(tǒng)性。二、明確習(xí)作的指向性。三、單獨(dú)編排習(xí)作單元。這三方面，從年級(jí)、習(xí)作話題、習(xí)作要求，為我們系統(tǒng)介紹了統(tǒng)編教材習(xí)作的編排，在領(lǐng)會(huì)編者意圖之后我們才能有針對(duì)性的進(jìn)行有效的作文指導(dǎo)讓習(xí)作教學(xué)更去合理性。 　　在“落實(shí)有效指導(dǎo)”這一板塊，從兩方面進(jìn)行了分享：一、制定合理的目標(biāo)，重點(diǎn)突出。二、重視講評(píng)、落實(shí)修改?！爸匾曋v評(píng)，落實(shí)修改”這一模塊，圍繞“壓縮作前指導(dǎo)，注重做后講評(píng)”，因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)作能力是在“寫(xiě)作實(shí)踐”中提高的，作后講評(píng)，以寫(xiě)定教，基于學(xué)生當(dāng)次作文水平，找出最貼近學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的作文訓(xùn)練點(diǎn)及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)拔，讓學(xué)生看到問(wèn)題，為學(xué)生指明方向。 在作文講評(píng)中找三點(diǎn)：找亮點(diǎn)、找缺點(diǎn)、找訓(xùn)練點(diǎn)，這三個(gè)點(diǎn)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，不僅學(xué)生習(xí)作的語(yǔ)言會(huì)準(zhǔn)確、順暢、干凈，而且你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀能力、理解能力也得到了有效的鍛煉與提升。 　　習(xí)作的修改，首先明確修改目標(biāo)，明確本次習(xí)作要求，針對(duì)習(xí)作要求先進(jìn)行自改，然后進(jìn)行同伴互改。一篇習(xí)作經(jīng)過(guò)兩次、三次甚至更多次的修改，學(xué)生會(huì)對(duì)本次習(xí)作要求更明確，同時(shí)也吸取了同伴習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，等于同時(shí)看了多篇習(xí)作，視野會(huì)更開(kāi)闊，對(duì)于選材、中心的把握會(huì)更準(zhǔn)確，習(xí)作能力在不知不覺(jué)中得到了進(jìn)一步提升。 在第三大塊練就習(xí)作真功中，楠楠老師提倡孩子寫(xiě)“每日素材”，側(cè)重鍛煉學(xué)生篩選材料，發(fā)現(xiàn)材料的能力，生活是作文的源泉，學(xué)生的生活就是一座寫(xiě)作的金礦，通過(guò)記錄學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)值得記錄的事情越來(lái)越多，這就為學(xué)生寫(xiě)作提供了充足的寫(xiě)作材料，為寫(xiě)好作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升了孩子寫(xiě)作的動(dòng)力，變要我寫(xiě)為我要寫(xiě)。 　　楠楠老師作為娟娟工作室成員中最年輕的一位教師，但是她務(wù)實(shí)、肯干、善鉆研，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，使她成為資歷年輕，但實(shí)力雄厚的名師，相信她憑著務(wù)實(shí)肯干的態(tài)度，積極向上的精神，在娟娟老師的引領(lǐng)下，一定會(huì)成為河南教育界最亮的新星。 　　一個(gè)小時(shí)的分享時(shí)間很快過(guò)去了，本次參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的人數(shù)達(dá)到1087人(這個(gè)數(shù)字還在上漲)，真正實(shí)現(xiàn)了劉娟娟名師工作室以一人帶動(dòng)一群人的名師輔射理念，以團(tuán)隊(duì)的形式在教育的道路上一起走的更遠(yuǎn)，讓我攜起手來(lái)，共同努力，為我們熱愛(ài)的教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份力量！