北二分周四數(shù)學(xué)教研

小菲兒

在明爽、燦爛的秋天我們相聚美茵，進(jìn)行了各年級(jí)組數(shù)與代數(shù)單元的解讀，開啟了本學(xué)期單元整體備課的序幕。 本次教研由李麗文老師主持 第一時(shí)段： 　　白東樂主任帶領(lǐng)大家集中學(xué)習(xí)五項(xiàng)規(guī)定和作業(yè)布置方面要求。 第二時(shí)段： 1-4年級(jí)組數(shù)與代數(shù)單元教材解讀 　　一年級(jí)組從教材分析、學(xué)情分析，知識(shí)之間的前后聯(lián)系等方面對(duì)《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》單元進(jìn)行了解讀。 　　二年級(jí)組從單元目標(biāo)、教材分析、編排特點(diǎn)、教學(xué)建議、課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)策略等方面對(duì)《表內(nèi)乘法》單元進(jìn)行解讀。 　　三年級(jí)組從教材分析、教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、具體目標(biāo)等方面對(duì)《多位數(shù)乘一位數(shù)》單元進(jìn)行了解讀。 　　四年級(jí)組從單元整體分析、學(xué)情分析、單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容編排特特點(diǎn)、單元例題分析、教學(xué)實(shí)施等方面對(duì)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》單元進(jìn)行了解讀。 第三時(shí)段： 分年級(jí)組討論制定國(guó)慶節(jié)作業(yè)和檢查每班的20-25號(hào)作業(yè)和練習(xí)冊(cè)。 《在深挖教材中解惑》 一年級(jí)組周燕莉 今天，聽了一至四年級(jí)組的家人對(duì)本年級(jí)數(shù)與代數(shù)專項(xiàng)單元的教材解讀，讓我對(duì)各年級(jí)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域之間的聯(lián)系有了更深層次的理解，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有了更好的把握，為將來(lái)數(shù)與代數(shù)單元的教學(xué)明確了方向。 本次我們一年級(jí)組對(duì)人教版一年級(jí)上冊(cè)《11～20的認(rèn)識(shí)》單元進(jìn)行了解讀，通過(guò)認(rèn)真研讀教師教學(xué)用書、課本，及對(duì)不同版本教材的縱向比較，對(duì)本單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、編者意圖有了更準(zhǔn)確的把握和理解，為后期的整體單元教學(xué)設(shè)計(jì)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)和迸發(fā)出了新的想法。 總之，我們要善于在對(duì)比研讀中感悟，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)，反思自己的教學(xué)和對(duì)教材的解讀，給學(xué)生造知識(shí)生長(zhǎng)的氛圍。 《學(xué)習(xí) 提升踐行》二年級(jí)組劉欣 今天在白主任的帶領(lǐng)下，全體數(shù)學(xué)老師再次深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的10條要求》。政策的出臺(tái)，標(biāo)志著國(guó)家層面對(duì)于教育教學(xué)現(xiàn)狀的反思和改進(jìn)，致力于讓我們對(duì)中小學(xué)生的教育教學(xué)變得更科學(xué)、更合理、更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才。但如何將“作業(yè)10條要求”全面貫徹和落實(shí)，使其真正地在我們的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮積極重要作用，還有待我們認(rèn)真思考和探索。 作為一線教師，我們要嚴(yán)格遵守教育部減負(fù)的十條管理規(guī)定，絕不機(jī)械性布置作業(yè)，布置作業(yè)要把握好度，控制書面作業(yè)總量和每天布置作業(yè)的科目數(shù)量，布置的作業(yè)做到全批全改和面批面改，讓學(xué)生能更及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己的學(xué)識(shí)情況。同時(shí)注重作業(yè)題目的質(zhì)量和練習(xí)的有效性，做到少而精，精而廣。 《學(xué)習(xí) 思考》三年級(jí)組李思佳 白東樂老師帶領(lǐng)大家集中學(xué)習(xí)了五項(xiàng)規(guī)定：教育教學(xué)要遵循時(shí)代發(fā)現(xiàn)要求，在具體的教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校要擔(dān)任起學(xué)校的責(zé)任，每一名教職工要擔(dān)任起個(gè)體的責(zé)任，要有底線思維，對(duì)不允許出現(xiàn)的行為堅(jiān)決予以杜絕。 接著1-6年級(jí)進(jìn)行了單元教材解讀：《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》、《表內(nèi)乘法（一）》、《多位數(shù)乘一位數(shù)》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，各位老師分別從教材目標(biāo)，教材內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)實(shí)施等方面分享和講解。 作為新入職的教師，我收獲滿滿，明確了下一步教學(xué)的方向和任務(wù)。在今后教學(xué)中，我要以學(xué)生為本，邊教邊思。 《在分析教材中明晰方向》四年級(jí)組于照芳 今天下午第一時(shí)段聆聽白主任關(guān)于五項(xiàng)管理學(xué)習(xí)文件的解讀，我們?cè)诟惺苷邘?lái)改變的同時(shí)，也在思考，如何從單一的關(guān)注成績(jī)到多角度，多方面關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展，注重學(xué)生的身體健康，閱讀習(xí)慣，行為習(xí)慣等習(xí)慣培養(yǎng)教育。 第二時(shí)段各年級(jí)老師的單元解讀，讓我們對(duì)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)代數(shù)知識(shí)有個(gè)整體的系統(tǒng)認(rèn)知，低年級(jí)從具體的與生活密切相關(guān)的數(shù)量直觀感知數(shù)的產(chǎn)生，中年級(jí)主要著眼于數(shù)的運(yùn)算，從數(shù)的形成，數(shù)的運(yùn)算建立數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)脈絡(luò)，讓我們對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的教材有了更系統(tǒng)的了解，也讓我們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)中，對(duì)知識(shí)的銜接更清楚。 經(jīng)過(guò)一下午的教研，我們更加明確接下來(lái)的方向，提升自我專業(yè)水平，靜下心做教育。讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，是我們的責(zé)任。且行且思，沒有完美的教育，只愿不斷努力，不斷進(jìn)步。 《精心設(shè)計(jì)批改作業(yè)》五年級(jí)組韓紅敏 今天白主任帶領(lǐng)大家一起再次學(xué)習(xí)作業(yè)管理內(nèi)容，明晰教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。雙減政策利國(guó)利民，我們要配合國(guó)家堅(jiān)決執(zhí)行。 　　《深度挖掘教材，明晰方向》 六年級(jí)組周婷婷 一周一次的集中學(xué)習(xí)如約而來(lái)，在白主任的帶領(lǐng)下，全體數(shù)學(xué)家人認(rèn)真學(xué)習(xí)五項(xiàng)管理的各項(xiàng)內(nèi)容。同時(shí)1-6年級(jí)針對(duì)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的不同單元進(jìn)行了解讀。 一年級(jí)《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一單元是學(xué)生在學(xué)習(xí)了1-10的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，同時(shí)又是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更大的數(shù)的基礎(chǔ)。針對(duì)這一單元的特點(diǎn)，我們需要厘清：本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？如何突破這些重點(diǎn)和難點(diǎn)？如何為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)？這些問(wèn)題在解讀的過(guò)程中逐漸清晰，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)這一單元的認(rèn)識(shí)也更加深刻。 每個(gè)例題的逐個(gè)講解，讓大家對(duì)每一個(gè)例題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，可以選用哪些素材突破難點(diǎn)等問(wèn)題更加明確。通過(guò)今天的解讀，大家對(duì)于本單元教什么，怎么教有了更加明確的方向。 　　聆聽、思考中結(jié)束了今天的教研，相信每位數(shù)學(xué)組的家人們都有自己的思考，讓我們更好的把握教材編排的意圖，把我們的思考用于實(shí)踐。