溫宿縣佳木鎮(zhèn)第二小學(xué)集體備課語(yǔ)文篇

佳木二小任國(guó)強(qiáng)

備課是上好課的前提，也是提高教學(xué)效率保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，為此，我校于9月25日以“如何備好一堂課”為主題，拉開(kāi)語(yǔ)文組集體備課的帷幕。 　　本次集體備課由佳木鎮(zhèn)第二小學(xué)全體語(yǔ)文老師參與，以“教學(xué)設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)”中評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀老師進(jìn)行主備，其他老師協(xié)備此次活動(dòng)，做到個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，切實(shí)提高備課質(zhì)量，更好服務(wù)于教學(xué)。 我們采取分學(xué)段組織備課，前期主備人確定自己主備內(nèi)容，三個(gè)學(xué)段備課內(nèi)容分別為：一年級(jí)拼音教學(xué)《aoe》，四年級(jí)《女?huà)z補(bǔ)天》，五年級(jí)《題臨安邸》。主備人提前準(zhǔn)備好第一稿教學(xué)設(shè)計(jì)，由主備人以微課形式闡述自己的教學(xué)思路，其他老師依據(jù)三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行研討最終的教學(xué)設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)反復(fù)交流研討，三位老師第二次進(jìn)行二備。最終的主講人我們通過(guò)抓鬮的方式確定三位主講人，羅讓尼麥老師講授《aoe》，任國(guó)強(qiáng)老師講授《女?huà)z補(bǔ)天》，蔡文波老師講授《題臨安邸》，以此方式來(lái)實(shí)現(xiàn)此次集體備課的教學(xué)授課活動(dòng)。 　　9月30日早上第一節(jié)課我們終于迎來(lái)了羅讓尼麥老師的《aoe》，羅讓尼麥老師富有親和力的語(yǔ)言融入到一年級(jí)的小朋友中，羅讓尼麥老師從六年級(jí)過(guò)渡到如今的一年級(jí)，也是下了不少功夫，今天的課堂上把自己當(dāng)作小熊老師，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)單韻母a，o，e.精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，巧妙靈活的教學(xué)方法教授學(xué)生，也能糾正學(xué)生易讀錯(cuò)的“o”，給予學(xué)生正確的示范，給各位老師留下深刻的印象。 　　第二節(jié)課我們迎來(lái)了任國(guó)強(qiáng)老師的《女?huà)z補(bǔ)天》，作為新教師，能夠挺身而出完成這堂課的教學(xué)，教師先以神話故事導(dǎo)入，給同學(xué)們出示三張神話故事圖片，提高學(xué)生課堂興趣，老師完整的講述女?huà)z補(bǔ)天的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，能鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)話，學(xué)生在朗讀中感受人物形象，也讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化！希望他能在今后提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，我們相信著！期盼著！ 　　第三節(jié)課迎來(lái)了我們蔡文波老師的《題臨安邸》教師先結(jié)合前一課《示兒》導(dǎo)入新課老師把這首故事的悲憤，作者憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷講的生動(dòng)形象，最后拓展小練筆設(shè)置跨越千年的對(duì)話，對(duì)林升或者陸游說(shuō)幾句話，針對(duì)如今我們的國(guó)家強(qiáng)大，這么久的歷史過(guò)渡讓學(xué)生大膽說(shuō)話，激發(fā)口語(yǔ)表達(dá)能力充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，成功的將集體備課成果展示出來(lái)。 　　在最后的評(píng)課環(huán)節(jié)，各位老師各抒己見(jiàn)，針對(duì)羅讓尼麥老師的課，贏得了評(píng)課組的一眾好評(píng)，蔡文波老師說(shuō)到學(xué)習(xí)“整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，不管是知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，老師循循善誘，激勵(lì)學(xué)生，也能充分扮演好組織者，引導(dǎo)者和合作者的角色！”實(shí)習(xí)教師祖木來(lái)提講道“老師課件制作精美，情境創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生，老師精神狀態(tài)非常好，對(duì)課堂的駕馭能力強(qiáng)” 針對(duì)任國(guó)強(qiáng)老師的《女?huà)z補(bǔ)天》，楊兵娥老師提出寶貴意見(jiàn)：對(duì)學(xué)生語(yǔ)文的感情沒(méi)有得到訓(xùn)練的培養(yǎng)，望今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)！作為青藍(lán)師徒的師傅賀濤老師給予了寶貴建議：在教態(tài)方面，應(yīng)大方得體，以后多注重對(duì)教材的深度挖掘！ 蔡文波老師的《題臨林邸》，我校書(shū)記付茂麗提出以下幾點(diǎn)建議：教師的小練筆設(shè)置范圍光度再寬一點(diǎn)，不止限于對(duì)那個(gè)時(shí)代的人，可以設(shè)置為怒斥醉生夢(mèng)死的權(quán)貴的小練筆。羅讓尼麥老師聽(tīng)完蔡文波老師的課點(diǎn)評(píng)道：導(dǎo)入可以設(shè)置背景音樂(lè)來(lái)渲染那個(gè)時(shí)代的氣氛，對(duì)那個(gè)時(shí)代的悲涼和失望之感沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。 　　在賀濤老師評(píng)價(jià)羅讓尼麥老師的課時(shí)，他說(shuō)一年級(jí)的拼音教學(xué)在幼兒園學(xué)生就接觸過(guò)，我們只需要給學(xué)生點(diǎn)一下，設(shè)置一課時(shí)教學(xué)，羅讓尼麥老師發(fā)表了自己不同的看法。 　　總體而言，我校經(jīng)過(guò)此次集體備課，全員參與，各抒己見(jiàn)。新教師、老教師都從這次集體備課中得到了不同程度的提升。發(fā)揮集體的作用！也期盼著學(xué)校語(yǔ)文老師的業(yè)務(wù)能力，教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階！