“引水入溝記”——泊幼中四班九月份游戲故事

小丁童鞋

沙與土是大自然賦予孩子們最好的禮物。面對沙與土，孩子們總會展開無限想象，開啟獨屬他們的游戲旅程。男孩子喜歡堆城堡、鑿山洞、建大橋，女孩子則喜歡安安靜靜地做蛋糕、開派對、畫沙畫……面對沙與土，孩子們可以盡情釋放天性，揮灑創(chuàng)造力，揭秘科學現(xiàn)象。 無人裝扮的小土丘，正熱切地盼著孩子們的惠顧。一筐鐵锨和小桶，被教師悄悄地放在了土丘上，”引水”大劇將要隆重上演…… 　　丁晨軒一走進沙池，拿到小鏟子，開始行動了。他先挖了一個小圓坑，然后向坑里面倒水，但倒入的水馬上就不見了，他又用小鏟子在把小圓坑挖的更深一點，再次倒入一小桶的水，結果還是水有不見了，多次嘗試后，他皺起來眉頭自言自語說：“為什么我倒入的水怎么會不見了呢？水跑哪里去了？” 　　一系列的問題，多次的嘗試，讓他不知從何下手挖，開始坐在小石堆旁休息，自己默默地在思考怎么解決問題。 　　“引水入溝”陷入困惑，進入無從下手的狀態(tài)。 　　第二天再次來到沙池里，丁晨軒又開始挖水溝引水，在上一次的分享討論后，晨軒先把之前的小圓形坑改造成了長條形，再倒入水后，水還是不見了。 　　經(jīng)過連續(xù)幾次不斷地嘗試后，水不見了的問題依舊沒有解決，晨軒拿著小鏟子，靜靜的在這條長長的“小水溝”里挖來挖去。 教師分析： 對于沙和水的特性這一知識儲備中，一個中班的孩子還是缺乏經(jīng)驗，手上只有一把小鏟子和一個小水桶，只想用這兩種材料。不會使用沙水池里的其它工具，也沒有想到利用其余材料的輔助。這與平時太少接觸和使用其它沙水工具也有關聯(lián)。對于晨軒遇到的困惑，我想是時候該進行適當?shù)慕槿?，給孩子在游戲中一個經(jīng)驗的支撐，簡單的介紹了新材料，從而讓他也能思考“如何讓水不會溜走”這個問題，并通過這樣的溝通后解決他遇到的困惑。 　　新增材料的使用，晨軒信心滿滿了。 通過前兩次的嘗試探秘和知道新材料的使用方法后。游戲中晨軒把前一次的經(jīng)驗上進行了改良，他還是把水溝的形狀變成了長條形，但手中除了小鏟子和水桶外，只是多了新材料“白色片面管”、“透明管道”，同時也新增了幾位小伙伴的加入，讓晨軒對完成引水入溝信心滿滿。 　　游戲開始了，晨軒和幾位小伙伴說了自己的想法后，和幾位小伙伴一起動手了，他們將水溝挖好后將白色片面管一根一根的放入已經(jīng)挖好的溝里，放完后，晨軒趕緊開水閥，進入片面管中。 　　每個人都有自己的小任務，并認真的進行分工合作。 　　水能夠從片面管的一端流到另一端，但在嘗試的過程中，又遇到了新的問題：水還是兩塊片面管之間的連接口“溜走”。 　　晨軒提出將管道之間用轉換頭連接上。 　　管道兩側側漏用土蓋住壘高擋住水。這解決了漏水難題！小伙伴們一起合作，一起思考，一起嘗試，收獲了滿滿友誼。 　　當晨軒鋪好幾根片面管后，杜林總也迅速的打開水閥，結果出人意料，水直接從第一根片面管流到了第二根管道上，成功完成了引水入溝，水不再“溜走”了，順著高低片面管的形狀流入水溝里。在大家不斷的嘗試探索后，晨軒和林總他們幾個開心的露出了笑臉，開心的跳了起來。 教師分析： 不斷的嘗試，出現(xiàn)了多次的失敗，但孩子們并沒有因此而放棄，而是互相幫助、不怕困難，最終順利的完成了本次的改造。 　　自然是吾師。神秘的大自然，就像一個大“寶藏”，吸引著孩子在愉快的游戲中不斷探索、不斷發(fā)現(xiàn)。 在成人眼里，這是一片貧瘠的土地，在孩子的世界卻大放異彩，他們用自己的雙眼發(fā)現(xiàn)“寶藏”，用自己的方式探究學習，用自己的獲得助推成長。這就是自主游戲帶來的無限可能，也是成人支持幼兒游戲的真正起點。