行走在富有詩(shī)意的教研路上——古魯板蒿初級(jí)中學(xué)新教師主題教研活動(dòng)

清歡

秋天是美的畫意，情的訴說(shuō)。在這樣一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的時(shí)節(jié)，古魯板蒿初級(jí)中學(xué)新入職教師教研活動(dòng)如期舉行。此次活動(dòng)本著學(xué)習(xí)與交流結(jié)合、教研與觀摩結(jié)合、反思與實(shí)踐結(jié)合的原則，以課例研究為載體，學(xué)科組教師通力合作，通過(guò)入職教師聽課——授課教師備課——聽課班級(jí)上課——上課教師說(shuō)課反思——組內(nèi)教師聽課評(píng)議——教研活動(dòng)總結(jié)的流程，讓新入職教師經(jīng)歷完整的課堂教學(xué)和課例研究過(guò)程，進(jìn)一步提高了新進(jìn)教師綜合能力水平，盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)工作需要。 　　各位授課教師首先將備課的整體思路做了說(shuō)課反思。接著向同學(xué)科的教師請(qǐng)教，共同探討教學(xué)設(shè)計(jì)，老師就備課時(shí)的單元整合，課內(nèi)閱讀和課外拓展閱讀相結(jié)合的主題學(xué)習(xí)做了一個(gè)詳細(xì)指導(dǎo)。 四位老師在精心打造課堂七年（4）班語(yǔ)文《濟(jì)南的冬天》 授課教師--祝賀 　　祝老師講課親切自然，娓娓而談，細(xì)細(xì)道來(lái)，師生之間在一種平等、協(xié)作、和諧在氣氛下，進(jìn)行默默在情感交流，將對(duì)知識(shí)的渴求和探索融于簡(jiǎn)樸、真實(shí)在教學(xué)情景之中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，學(xué)生在靜靜的思考、默默的首肯中獲得知識(shí)。 七年（2）班語(yǔ)文《觀滄?！? 授課教師--樊海周 樊老師講課情緒飽滿，講到動(dòng)情之處，往往情緒高漲，慷慨激揚(yáng)，引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴，師生之間在理解、溝通的前提下，共同營(yíng)造出一種渴求知識(shí)、探索真理的熱烈氣氛。 七年（1）班歷史《夏商周的更替》 授課教師--于勝男 于老師講課生動(dòng)形象，機(jī)智詼諧，聽這樣的教師講課，學(xué)生身心舒暢、樂(lè)于學(xué)習(xí)，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得知識(shí)，變機(jī)械學(xué)習(xí)為主動(dòng)思考，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 七年（2）班地理《地球的運(yùn)動(dòng)》 授課教師--王瑜 王老師講課精于教學(xué)的技巧，整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)渡自然，組織嚴(yán)密，思路清晰。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，照顧到學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力，體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的透徹了解及教學(xué)方法的合理運(yùn)用和對(duì)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。 領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)真聽課，座無(wú)虛席！ 授課教師課后認(rèn)真反思，積累經(jīng)驗(yàn)。 評(píng)課老師認(rèn)真評(píng)課，肯定了優(yōu)點(diǎn)，指出了不足。字字在理，句句入情！ 　　張校長(zhǎng)和徐主任做了畫龍點(diǎn)睛式的總結(jié)，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科帶頭人對(duì)四位老師的課逐個(gè)分析，同時(shí)也給所有的老師提出了要求。 關(guān)于備課。備課要充分，要考慮到每篇課題讓學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)；要探討、討論課堂上讓學(xué)生去展示什么，讓學(xué)生完成什么教學(xué)任務(wù)，分幾個(gè)環(huán)節(jié)完成。有了這樣的思路，教學(xué)設(shè)計(jì)就變得更加明確，更加有目的性，更加有效性。 關(guān)于教學(xué)。教師切忌記流程、記環(huán)節(jié)、記內(nèi)容。教師上課所說(shuō)的話，所做的事都應(yīng)在掌控之中。在課上盡量少聽到老師的聲音，多聽到學(xué)生的聲音。教師的語(yǔ)言要有指令性、點(diǎn)撥性、評(píng)價(jià)性。發(fā)出指令后，要舍得給學(xué)生留時(shí)間。評(píng)價(jià)學(xué)生的問(wèn)題要及時(shí)，有針對(duì)性，以激勵(lì)為主。讓學(xué)生有一種存在感、成就感、幸福感！ 關(guān)于說(shuō)課和反思。新入職教師要立足于一節(jié)課、串連一個(gè)單元、放眼整本書的學(xué)習(xí)，說(shuō)清講課的思路、遇到的問(wèn)題、提升的重點(diǎn)、課后的反思。讓課堂教學(xué)真正圍繞學(xué)、為了更好地學(xué)、歸于引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 　　最后，杜校長(zhǎng)與新入職教師分享了他的課堂觀察所得，對(duì)新入職教師寄予了厚望，期待教師快速成長(zhǎng)。杜校長(zhǎng)指出，教研活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)不可忽視的重要工作，應(yīng)力避形式主義，要明確目的，既能查缺補(bǔ)漏，又要開拓創(chuàng)新，不斷推動(dòng)課堂教學(xué)邁上新臺(tái)階！此次開展的教研活動(dòng)，信息量大，借鑒性高，各位老師們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。相信我們的老師都能站好課堂主陣地，讓文化精髓根植于學(xué)生心靈深處。