<p class="ql-block">有趣的幾何初步知識(shí)如何充滿趣味的滲透給學(xué)生，是我在教授三角形這一單元知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候一直思考的問題。盡可能的讓學(xué)生帶著飽滿的學(xué)習(xí)熱情去學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，并為今后的圖形學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，我決定帶著學(xué)生一起來動(dòng)手操作探究三角形的知識(shí)。</p> <p class="ql-block">與學(xué)生一起折三角形??</p> <p class="ql-block">各種各樣的三角形更保證了接下來探究的廣泛性。</p> <p class="ql-block">人手兩個(gè)三角形??</p> <p class="ql-block">對(duì)于這些學(xué)生來說親手制作一個(gè)完整的三角形??，也是很不容易的。初嘗成功了喜悅。</p> <p class="ql-block">接下來到了知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)知道三角形??的內(nèi)角和是180°，我緊追問：你怎么知道是180°呢？身邊沒有任何測(cè)量工具，你能不能借助手中自己制作的三角形驗(yàn)證一下？</p> <p class="ql-block">智囊團(tuán)開始開動(dòng)大腦。很快想到了好辦法。</p> <p class="ql-block">學(xué)生通過折一折的方法，驗(yàn)證了這個(gè)猜想。</p> <p class="ql-block">有點(diǎn)學(xué)生沒有成功得出結(jié)論，我繼續(xù)追問：在折一折的過程中，要注意什么呢？</p> <p class="ql-block">小組開始繼續(xù)深入的研究</p> <p class="ql-block">學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在折疊過程中，要保證三角形的三個(gè)內(nèi)角頂點(diǎn)重合在一起。</p> <p class="ql-block">隨即有很多附和者，這真是一個(gè)偉大而細(xì)心的發(fā)現(xiàn)！</p> <p class="ql-block">除了折一折的方法，還有沒有其他方法呢？</p> <p class="ql-block">學(xué)生再次思如泉涌，可以撕一撕，然后拼一拼。</p> <p class="ql-block">在撕的過程中，為防止找不到三角形三個(gè)內(nèi)角的情況，鼓勵(lì)學(xué)生想辦法，做標(biāo)記，這樣的標(biāo)記有效嗎？</p> <p class="ql-block">這樣可以嗎？</p> <p class="ql-block">學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣不可以，沒有標(biāo)注出三角形的三個(gè)內(nèi)角，重新標(biāo)記。</p> <p class="ql-block">呀呀呀，一副大作成功了！</p> <p class="ql-block">為你們精彩的操作??</p> <p class="ql-block">操作過程中，你得到了什么結(jié)論呢？我們的猜想正確嗎？</p> <p class="ql-block">你的發(fā)現(xiàn)真棒??</p> <p class="ql-block">看著孩子們洋溢的笑臉我知道他們真正的掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力和空間觀念，應(yīng)該從小開始，從我做起。</p>
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