構“三有四主”課堂，展青年教師風采——記河底聯校東村小學青年教師賽講

北讖&*

鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。您身為世范，為人師表，黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠！ 　　十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。為了進一步加強教師隊伍建設，促進各校課堂教學質量整體提升，河底聯校舉行了青年教師“三有四主”高效課堂賽講觀摩活動。2021年9月26日、27日上午，東村小學青年教師賽講正式開始，七位教師各顯身手，分別從語文、數學、英語、美術四門課程上展現了“三有四主”教學模式。聯校姜校長，王副校長及教研室主任史老師到我校參加評選活動，對每一位老師的課堂都深入指導。接下來讓我們一睹他們的課堂風采吧！ 　　張惠星老師講述的是《毫米、分米的認識》，張老師通過學生常用的直尺觀察和提問，從已有舊知中自然引出新知，從實際應用中產生對毫米和分米的內在需要，使得新知的學習在不知不覺中“生長”出來。讓學生感受到掌握分米和毫米是日常測量的需要，感受到學習這部分知識的價值，使學生既掌握知識，又學會學習。 　　張濤濤老師呈現的《角的初步認識》一課，課堂氣氛活躍，能突出重點，通過動手操作、自主探索、合作交流等教學手段，突破難點。在教學過程中，讓學生先在情境圖片上找一找、摸一摸，分一分角、指一指角，讓學生初步感知“角”是怎么樣的。再通過讓學生動手操作：搭一搭、拉一拉、折一折、畫一畫等手段來幫助學生建立角的概念以及角的大小與什么有關。讓學生在“找角──指角──折角──做角──畫角”的實踐操作過程中體會、理解、發(fā)現角、認識角。 　　張鈺老師的美術課堂《周末日記》，課件精美，氣氛活躍，創(chuàng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，新穎活潑的學習情境。給學生主動發(fā)揮的空間，充分調動課堂的積極性并鼓勵學生課后繼續(xù)留心觀察生活，描繪自己快樂的童年生活，運用喜聞樂見的教學形式詮釋教育理念，展現教學魅力。 　　任麗濤老師的英語課堂《family life》，通過感知、體驗、實踐等方式，創(chuàng)造性地設計了一個貼近實際的教學活動。讓學生認讀單詞、介紹自己的家庭成員，盡可能發(fā)揮同學的主體作用，還讓學生講述自己怎樣表達對家人的愛，對family進行升華，彰顯教育情懷。 　　李文彥老師的《牛郎織女（一）》語文課堂，講解深入淺出，整體閱讀，以語言訓練為主，以談感受為切入，鼓勵學生積極發(fā)言，在掌握情節(jié)的基礎上把握任務形象，使學生受到情感教育。 　　劉志軍老師的《媽媽睡了》一課，語言生動，親切自然，指導學生以讀為主，讓學生在讀中感悟文本，受到情感的熏陶，針對每個孩子的表達，劉老師都有不同評價，十足地調動了學生的表達欲望，營造了良好的課堂教學。 　　梁曉陽老師講述的《Animals in danger》，教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，不一樣的課堂，不一樣的風采。 　　每個課堂都體現出問題導學，課堂檢測的教學環(huán)節(jié)，同學們認真聽講，積極踴躍。校領導也融入課堂中，隨時查看學生學習情況，互動交流，并加以指導，甚是欣慰，一起見證了學生成長的足跡，產生了情感共鳴。 活動促成長，教研綻芳華。 活動結束，各個評委，評價組對每一節(jié)課進行評價、反饋、打分。準確落實課堂三有四主，“有趣味，有思想，有效益”“學為主體，教為主導，疑為主軸，動為主線”，各自進行評分，然后總評。最后，聯校領導檢查了教學設計，教學反思，評價表以及反饋意見卡，充分肯定了我校老師的教學水平及各個環(huán)節(jié)工作。 三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。 每一位青年教師都沉著、冷靜、自然、大方，給大家呈現了一個個充滿活力和魅力的課堂，充分展現了青年教師飽滿的精神風貌和獨特的教學風格。從課程的設計到課件的精心制作，讓我們真切的感受到了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 通過本次比賽，老師們更深刻地認識到“練基本功，賽基本功，強基本功”的內涵及意義。姜校長，王副校長及史老師對我校的課堂教學提出了建議，并寄予殷切希望，相信在全體師生的共同努力下，東村小學的課堂管理和隊伍建設會再上一個新臺階！