課堂展風(fēng)采教研促成長— —鐘家村小學(xué)英語組比教學(xué)活動

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為了提高英語課堂教學(xué)效率，提升英語教師教學(xué)教研水平，鐘小英語組的比較學(xué)活動在周校長，陳麗娜主任和黃鸝組長的帶領(lǐng)下在9.28日上午拉開了帷幕。這學(xué)期在深入貫徹單元整體教學(xué)的模式下，增加了課前整體說課和個(gè)人說課的環(huán)節(jié)。本次的兩節(jié)課由張玲和陶婧兩位青年教師執(zhí)教。 　　由陳景、周博睿、張玲、陶婧四位青年教師們帶來的三年級上學(xué)期第三單元的單元整體說課環(huán)節(jié)，從單元教材分析，學(xué)習(xí)目標(biāo)，知識目標(biāo)，主題語境和具體學(xué)情等方面進(jìn)行了整體分析。 　　張玲老師課前根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了個(gè)人說課環(huán)節(jié)，對她所執(zhí)教的內(nèi)容進(jìn)行了深入剖析。 　　張玲老師執(zhí)教的第三單元Part 4部分The Wizards的故事教學(xué)，老師以自扮巫師，創(chuàng)設(shè)情景，帶著孩子們進(jìn)入了魔法課堂。學(xué)生們興趣盎然，課堂氛圍活躍。 　　張玲老師借助豐富的實(shí)物教具，為學(xué)生們營造出一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境，使學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)和發(fā)展語言實(shí)際運(yùn)用能力。自然的使用重點(diǎn)句型：Red,please. Here you are.Thank you. 教學(xué)過程中，學(xué)生主體地位明確，學(xué)生態(tài)度積極，教學(xué)效果顯著。 　　自然銜接上一部分的魔法水，利用學(xué)生們的好奇心向?qū)W生直觀的展示三原色融合的結(jié)果，這一環(huán)節(jié)將科學(xué)原理與英語學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，拓展了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生對顏色的認(rèn)知，如紅、黃、藍(lán)是顏料的三原色，經(jīng)過混合可以得到不同的顏色，藍(lán)和黃混合可以得到綠色。白色和紅色混合可以得到粉色。白色可以用無色的水來代替。動手實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，更是激發(fā)了學(xué)生的熱情與興趣。 　　升華故事主題，Pit 和Pat 兩位巫師給我們帶來了有趣的故事。通過故事讓學(xué)生們明白每個(gè)人都是自己人生的魔法師?？梢宰屪约旱娜松兊枚嘧硕嗖?，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極向上的生活態(tài)度。 　　第二節(jié)課陶婧老師緊接著張玲老師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人說課環(huán)節(jié)。 　　陶婧老師用“The rainbow ”這首歌導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受新知，緊接著讓學(xué)生跟著歌曲律動，極大的提高了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。并借助自然拼讀的方法教會學(xué)生rainbow這個(gè)單詞的音和形，在情境中將本歌曲的重點(diǎn)詞匯音、形、義相結(jié)合。 利用信息技術(shù)手段，展示圖片由黑白到彩色，讓學(xué)生體會深刻并靈活運(yùn)用句型："What a rainbow!" 小組活動改編歌詞，將已學(xué)的單詞創(chuàng)設(shè)進(jìn)情境中，陶婧老師指著圖片，引導(dǎo)學(xué)生用給出的句式進(jìn)行表達(dá)。 　　通過學(xué)生對于Toby喜愛粉色的反應(yīng)，來進(jìn)行學(xué)科育人，喜好的選擇沒有對錯(cuò)，每個(gè)人都是特別的，要有勇氣做出自己的選擇，并尊重他人的選擇。 　　課后在陳麗娜主任的帶領(lǐng)下老師們展開了深入地探討，并對兩節(jié)課給予了充分的肯定，針對課堂教學(xué)、活動設(shè)計(jì)、英語教學(xué)速度、板書等環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的交流研討，并提出了中肯有效的建議。例如：張玲老師整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，通過真實(shí)有效的課堂活動讓孩子們在活動中自然習(xí)得語言并能進(jìn)行運(yùn)用。陶婧老師的課件制作精美，用熟練的信息化手段為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的語言環(huán)境。兩節(jié)課的板書都能根據(jù)所授內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，充分為課堂內(nèi)容服務(wù)，很好的梳理了教學(xué)內(nèi)容。 　　周園校長作總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)了比教學(xué)活動的重要意義，也對常規(guī)檢查的細(xì)節(jié)作了更詳細(xì)的說明。 　　周校長宣讀了2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期“教學(xué)質(zhì)量之星”的決定，并為獲獎老師頒獎。 教師不僅要成為一個(gè)拾金者，還要成為一個(gè)打磨者。在教學(xué)生涯中不斷地聽取意見，汲取有用的知識，這些都是金子般寶貴的財(cái)富；從自身角度來說，需要打磨自己身上的棱角，虛心向上，方能師人之長，而自成其學(xué)。<div> </div><div>撰稿人：王莉 審稿人：周園，陳麗娜，黃鸝 </div>