岳文燕【化德縣第四幼兒園】行為觀察記錄

圖南

班級(jí)：中一班日期：2021-9-28觀察老師：岳文燕場(chǎng)地：教室觀察幼兒：楊浩宇 觀察記錄 楊浩宇——他是新學(xué)期入園的小朋友，剛開學(xué)的時(shí)候，他有點(diǎn)不習(xí)慣，還不會(huì)和老師打招呼，不會(huì)說老師好，老師再見。在課堂上也不會(huì)和老師溝通，可把我愁壞了。 就在這個(gè)星期，這位有些害羞的孩子，在每天入園的時(shí)候都會(huì)和老師說早上好。尤其是今天玩玩具的時(shí)候，他主動(dòng)的和我分享了自己拼搭的玩具，也開始和老師溝通自己在游戲中的感受。 楊浩宇坐在小椅子上說：“老師，老師，你看我拼的玩具，好看嗎？你可以和我一起玩嗎？”我問：“你拼的是什么呢？可以和我說一說嗎？”楊浩宇說：“這可是一個(gè)非常大非常大的恐龍??。”他在戶外活動(dòng)的時(shí)候說：“幼兒園很好，有很多的玩具，我還可以在外面一直跳，和很多的小朋友一起玩，好開心呀！” 評(píng)價(jià)與分析 1.《指南》中語言領(lǐng)域指出中班幼兒能主動(dòng)使用禮貌用語，且愿意與他人交談自己感興趣的話題。 2.該幼兒活潑開朗，但不善表達(dá)。由于剛剛?cè)雸@，對(duì)老師和小朋友都不太熟悉，所以在溝通的時(shí)候總是不達(dá)其意。但在將近一個(gè)月的時(shí)間里，他慢慢的融入到幼兒園的生活，將老師當(dāng)做自己的知心朋友，開始和老師敞開心扉，時(shí)而說一些游戲中的趣事，時(shí)而說一些家里發(fā)生的事情。 支持策略 1.多運(yùn)用鼓勵(lì)策略，鼓勵(lì)幼兒積極和老師同伴分享自己的成功和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，為其樹立自信心。 2.教師要將更多的目光放在觀察孩子上面，每一個(gè)孩子都有自身的閃光點(diǎn)，這需要老師們更為細(xì)致的觀察，去引導(dǎo)孩子更好的成長(zhǎng)。