<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color:rgb(22, 126, 251);">“光榮屬于勞動者，幸福屬于勞動者。社會主義是干出來的，新時代是奮斗出來的。勞動模范是民族的精英、人民的楷模，是共和國的功臣?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> ——習近平</b></p> <p class="ql-block"> 教育既要仰望星空，也要腳踏實地。一個會學習的孩子，也應該是一個會勞動的孩子。新學期，新起點。殷巷鎮(zhèn)趙奎元小學根據(jù)自身特點開始打造系統(tǒng)化“勞動教育”課堂，從勞動美育、勞動實踐、勞動責任書三大板塊開展，為孩子們打開了一扇新的認識世界的大門。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">?? 勞 動 美 育 ??</b></p> <p class="ql-block"> 勞動美育主要從分享勞動趣事、了解勞動歷史、學習勞動英模和走進大國工匠四個層面進行了解和學習。例如，在學習勞動英模的過程中，同學們具體學習袁隆平爺爺堅持不懈的研究精神、鄧稼先院士刻苦鉆研的學術(shù)精神；走進大國工匠的過程中，同學們具體了解了王俊斗先生的科技創(chuàng)新、徐仲維的大型繞線整形機的制作等事例。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">?? 勞 動 實 踐 課 程 ??</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 勞動實踐課程主要從以下幾方面進行：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 班級事務(wù) 人人管</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 細化班級日常勞動管理。學校的校園、綠化帶、花壇和草坪劃分給班級包干，負責衛(wèi)生及拔草等工作。教室分地面、窗臺、書柜、黑板、講桌、桌椅、前后門等，明確責任分工，以保證人人有事做、事事有人為。每個學生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位，在為集體、為他人服務(wù)的過程中，學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)責任感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 家務(wù)勞動 天天做</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、洗衣、疊被等；同時要求學生自己能干的事自己干，如自己燒飯、自己做好個人衛(wèi)生等；別人的事情搶著干，如幫爺爺奶奶、爸爸媽媽捶背，洗腳；高年級孩子幫爸爸媽媽做飯、購物等等，內(nèi)容豐富多彩。學校通過系列家務(wù)勞動，幫助孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)學生勤勞孝親的美好品質(zhì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 勞動基地 我實踐 </b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學生到勞動實踐基地，參加勞動實踐周活動。學校根據(jù)不同學生年齡特點，對不同班級開展相應勞動實踐項目，摘辣椒，刨花生，采海棠果，引導學生在實踐活動中學習勞動技能，培養(yǎng)良好品質(zhì)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">公益勞動 我能行 </b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。開學第三周，五六年級孩子打掃清理社區(qū)衛(wèi)生，陪伴幫助孤寡老人。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">?? 勞 動 責 任 書 ??</b></p> <p class="ql-block"> 學校推行“勞動責任書”家務(wù)實踐活動。為了培養(yǎng)學生勞動意識，養(yǎng)成勞動習慣，班主任通過家長會、微信群等多渠道溝通，確立家務(wù)勞動的范圍，下發(fā)“勞動責任書”和“21天養(yǎng)成好習慣”，請家長監(jiān)督簽字。</p> <p class="ql-block"> 學校在第一周和第三周（單周）的周四班會，通過老師的講解、視頻的觀看以及同學之間的討論分享，孩子們深入了解勞動的意義，懂得勞動所創(chuàng)造的價值，感受勞動價值中體現(xiàn)出的崇高精神和美好品質(zhì)，對學生進行勞動美育。</p> <p class="ql-block"> 第二、四周（雙周）周四是勞動實踐課。學校以學生興趣為前提，根據(jù)實際情況設(shè)計并落實實踐課程。低年級以“整理書包，系紅領(lǐng)巾，系鞋帶”為主題進行實踐活動，做到“有趣而快樂”，注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。中高年級注重圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，讓學生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔家務(wù)，適當參加校內(nèi)外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。</p> <p class="ql-block"> 學校還把勞動實踐活動與“節(jié)日”互相結(jié)合，將勞動成果落地。中高年級以“巧手做卡片”為主題開展創(chuàng)意手工實踐。教師節(jié)來臨之際，孩子們帶著對老師滿滿的關(guān)心與愛，親手制作的一張張創(chuàng)意卡片，成為秋日里最明亮的暖陽。中秋節(jié)的家庭水果創(chuàng)意拼盤活動，主要以時令水果、蔬菜為原材料，師生通過創(chuàng)意加工來體現(xiàn)作品的環(huán)保性、趣味性、觀賞性。也成為了今后學生周末家務(wù)中一道充滿創(chuàng)意的勞動項目。</p> <p class="ql-block"> 教育家蘇霍姆林斯基曾說：“離開勞動，不可能有真正的教育。”勞動教育不僅僅是勞動，更是一本無形的書，它可以讓孩子在勞動中體驗到艱辛和不易，學會尊重和珍惜自己及他人的勞動成果；它可以讓孩子在勞動中學習知識和技能；它可以讓孩子在勞動中觀察、思考和積累，感受生活的美好，享受成長的快樂！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span><i style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);"><u>希望每一位學子都能在勞動教育課程中，用勞動的汗水為自己澆灌出心中理想的花蕾。</u></i></p>
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